教学活动的专业化和艺术化 从教者的成长逻辑.pptVIP

教学活动的专业化和艺术化 ——从教者的成长逻辑 山西大学 刘庆昌 一、从“教师专业标准”说起 国家教育发展从规模的扩大到质量的提升 世界范围内教师专业发展运动的影响 教育科学研究从书房走到了学校教育现场 新课程改革带来的中国教育启蒙运动的影响 关于教师专业标准——内容 基本理念 基本内容 实施建议 四个理念 ——学生为本 ——师德为先 ——能力为重 ——终身学习 三个维度 ——专业理念与师德 ——专业知识 ——专业能力  专业理念与师德 职业理解与认识 对学生的态度与行为 教育教学的态度与行为 个人修养与行为 专业知识 学生发展知识 学科知识 教育教学知识 通识性知识 专业能力 教育教学设计 教学实施 班级管理与教育活动 激励与评价 沟通与合作 反思与发展 关于教师专业标准——评论 其意义： ——国家对合格教师的基本专业要求， ——教师开展教育教学活动的基本规范， ——引领教师专业发展的基本准则， ——是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 其实质： ——让教师成为教育者以至教育家 二、再说教师专业发展 1. 动因 ——外因：教育精细化（高质量、高品位）的需要 ——内因：教师个体的自我实现；教师群体的社会地位 2.