低段语文教平材与教学.pptVIP

低段语文教材与教学 发言提纲： 一、什么是课堂教学； 二、低段语文教材的主要特点； 三、低段语文教学目标及教学建议。 一、什么是课堂教学？ 教师以教材为凭借，实现学生由现有水平向课程目标要求过渡的过程。 （教师—学生—教材—课程目标） 在这一过程中，教师的责任是“教人”而不仅仅是“教书”。 教育的三大层次 一是让学生知道世界是什么样的，成为一个有知识的人； 二是使学生知道世界为什么是这样的，成为一个会思考的人，成为一个有分析能力的人； 三是让学生知道怎样才能使世界更美好，成为勇于探索、创造的人。 中小学学生正处于生命中成长最快、最富有学习可能、也是最需要学习的重要时期，处于个性发展、形成的重要时期。这一阶段的教育影响的价值，将远远超出本阶段而延续到终身。 处于这一阶段的青少年，尽管他们拥有生命最宝贵的时期，但并不全然知晓该时期对于自身发展的价值，他们还缺乏生活经验和对生命的体验；尽管他们拥有多方面的需要和发展的可能，但并不全然清楚应该如何选择，如何学习，如何努力。 二、低段语文教材的主要特点 （一）教材体现的基本理念 1、力求解决三个问题 （1）解决低幼衔接，学生乐学问题； （2）解决学生学习语文的方法问题，促进学生学习方式的转变，为他们的终身学习和发展