新时期安全教育工作的切入点.PDF

安全管理 ! #$% $% ’( ! #本文运用 “以人为本”的思 过去那种讲课式、训导式的安全教育 时也要清醒的认识到企业只有发展才 想，探讨新时期安全教育工作的切入 已无法收到明显的效果，因此必须以 会更好地促进安全工作的进步。因此 点，提出运用安全文化的正确思想去 安全文化的依托，精心策划并组织形 安全工作始终坚持 “安全为生产，生产 开展安全教育工作，实现安全教育方 式新颖、内容丰富的多项安全教育活 促安全”的观点，坚持实事求是、量力 法的四个转变的论点，以使安全教育 动，常年不断、潜移默化，教育熏陶广 而行的工作机制，坚持安全工作与生 取得更好的效果。 大职工。根据职工群体求知求乐品位 产互相促进协调发展的战略思想，使 $%’安全教育 安全文化 不断提高的实际，逐步把自发的、分散 安全教育工作真正成为企业所有员工 的群众性文化引上有组织、高品位的 的共同事业，防止和克服各自为政和 安全教育工作是企业安全管理工 安全文化发展轨道，从而把安全教育 “两张皮”的现象，使安全教育工作与 作的重要基础，新时期的安全教育工 工作巧妙地融入寓教于乐的安全文化 生产建设形成 “你中有我，我中有你”、 作如何紧跟时代前进步伐，找准工作 娱乐活动之中，使单向的教育变成了 相互渗透、相互促进的良性循环，围绕 切入点，是新形势下企业安全工作的 双向的情感交流，依靠少数人做安全 经济建设抓安全教育，抓好安全教育 一个重要课题。因此在新时期企业安 教育工作变成了发动群众一起做，单 促发展。 全教育工作中需要做的是 “以人为 一的说教变成了丰富多彩、生动活泼 三、寓教于 “境”—— —实现人育环 本”，把安全教育真正做到职工喜闻乐 的艺术感染，进而使满足群众的文化 境与环境育人的对接。 见，紧扣时代脉搏。 需求与实现安全教育工作要求融为一 教育灌输对受教育者的身心发展 一、寓教于 “乐”—— 体。 —实现单向施 能够施加重要影响，而环境氛围、群体 教与双向交流的对接。 二、寓教于 “为”—— 效应也不可忽视，如果长期坚持、潜移 —实现各自为 随着市场经济的发展，群众主体 政与相互促进的对接。 默化，就会产生显著效果。因此安全教 意识不断增强，人们对人际关系等提 寓教于 “为”，就是把安全教育工 育工作必须把营造安全文明环境作为 出了新的需求，单纯靠 “你讲他听”式 作寓于企业发展之中。发展，是全部工 安全教育工作的优先切入点，从基本 的安全教育已难奏效。针对这一变化， 作的永恒主题。安全工作与企业经济 的营造一个安全生产环境到造就一个 发展并不是不可调和的矛盾，片面强 安全文化环境，从提高员工的安全素 调某方面工作是 “第一”都会成为企业 质到形成安全有序的生产秩序，探索 发展的双刃剑，即伤别人又伤自己。事 一条培养 “我要安全、我会安全”员工 实上，“安全第一”应理解为矛盾冲突 的有效途径。企业造就一个安全环境， 时必须把握的原则。作为安全工作者 安全环境又反过来熏陶人、教育人、改 在一方面强调安全工作的重要性的同 造人。一个良好的安全环境可以从以 新时期安全教育工作的切入点 !游秀华 % !! % 安全与健康·上·