反比例函数的图象和性质说课课件.pptVIP

说教材 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 [注意]：双曲线的两个分支都不会与x轴、y轴相交。两个函数的图象在同一坐标系中关于x轴对称，也关于y轴对称。 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 观察反比例函数 以及 的图象。 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 [注意]：函数的增减性是指在同一象限内； 反比例函数的图象的位置和函数的增减性 都由比例系数k的符号决定． 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 教学过程以及设计意图 1 、本节课学习了哪些知识？ 2、在知识应用过程中需要注意什么？ 3、你有什么收获？ 教学过程以及设计意图 教学设计意图 活动5 归纳总结 布置作业 作业：教科书 第53页第3题 第54页第7、8题 * * * * * * * * * * 反比例函数的图象和性质 说 课 说三维目标 说重难点 说学情与学法 说教法 说教学安排 说教学设计 以及设计意图 说板书设计 说教学设计意图 退出 反比例函数的图象和性质 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》 八年级下册第十七章第17.1节反比例函数, 第二课时《反比例函数的图象和性质》。 函数是初中代数的核心,反比例函数连接着一次函数和二次函数，承上启下。 反比例函数的图象和性质连接着反比例函数的概念和反比例函数的应用，举足轻重。 有机结合方程、不等式等知识。 在自主探究反比例函数性质的过程中，让学生感知反比例函数图象的对称性。 情感态度 会画反比例函数图象，并能根据反比例函数图象探究其性质。 解决问题 通过观察反比例函数图象，分析、探究反比例函数的性质，培养学生的探究、归纳及概括的能力。体会数形结合和分类讨论的思想。 数学思考 1、会用描点的方法画反比例函数图象。 2、理解反比例函数的性质。 知识技能 教学目标 1、重点：画反比例函数图象， 理解反比例函数性质。 2、难点：理解反比例函数性质， 并能灵活应用。 1、学生自主学习 2、探究学习与合作学习 3、尊重学生的个体差异 1、问题情境——建立模型——解释、应用与拓展 2、探究—讨论—交流—总结 3、尊重学生的个体差异，因材施教 4、运用现代信息技术辅助教学 回顾画一次函数图象的过程，引入课题。 师生互动，画出反比例函数的图象。 归纳比较，探索反比例函数的性质。 拓展训练，加深对反比例函数性质的理解，并能灵活运用。 回顾学习内容，增强学生学习数学的热情。 活动1 创设情境 引入课题 活动2 类比联想 探究交流 活动3 探索比较 发现规律 活动4 运用新知 拓展训练 活动5 归纳总结 布置作业 活动内容和目的 活动流程图 活动1 创设情境 引入课题 学校课外生物小组的同学准备自己动手，用旧围栏建一个面积为24㎡的矩形饲养场，设它的一边长为x(m)，求另一边的长y(m)与x的函数关系。 讨论与思考：y是x的什么函数？ 自变量取值范围是什么？ 复习 回顾 试画出函数的图象： x y 1 1 o 你画 对了吗？ 活动1 创设情境 引入课题 一次函数 y=6x 的图象是什么形状？ 它有怎样的性质? 反比例函数 的图象又是什么形状？ 它又有怎样的性质? 猜猜看 活动1 创设情境 引入课题 画一画 活动2 类比联想 探究交流 画出反比例函数 的 图象。 退出演示 比较反比例函数 的图象 它们有什么共同特征？ 它们之间有什么关系？ 观察 活动2 类比联想 探究交流 想一想 观察图像，我们自己来总结