南昌市中学生体育活动与心理健康关系调查与研究.docVIP

PAGE PAGE 1 南昌市中学生体育活动与心理健康关系调查与研究 肖辉 江西科技师范学院体育学院 【摘 要】：本文主要是采用SCL—90测试量表对南昌市中学生的心理健康水平进行评定，再对他们经常从事的体育活动进行调查统计，分析参与体育活动与心理健康之间的多因素关系，以提高中学生心理健康水平为最终目的。 【关键词】：中学生 体育活动 心理健康 关系 问题的提出 人们已经非常了解体育活动有利于身体的健康，而人们对体育对心理健康培养的作用却并不十分重视，在人们日益重视心理健康培养的同时，研究体育活动与心理健康的关系对通过体育活动培养心理健康水平是非常有利的，这将使人们更加重视体育对心理健康的作用。 研究方法与对象 2.1 研究对象：以南昌市市属的初中学生为调查对象。抽取4所中学(重点中学一所，普通中学一所，初级中学一所，私立中学一所)初中生为研究对象，其中初一年级三个班，初二年级三个班，初三年级三个班，共发放调查问卷479份，经核查、剔除无效问卷，收回有效问卷393份，有效率82.05%。有效问卷中男生184人(46.82%)，女生209人(53.18%)；初一学生142人(占36.13%)，初二学生137人(占34.86%)，初三学生114人(占29%)。 2.2 研究方法：本研究采用症状自评量表(SCL—90)评定心理健康状况。这是国内外心理学采用得较多的心理症状自评量表，有较好的信、效度。该量表有90个问题组成，有十项内容，其中分成9个因子和共它一项，分别是躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其它。采用5级评分制，1分表示无症状、2分表示轻度症状、3分表示中度症状、4分表示症状偏重、5分表示症状严重。分别计算每个因子的得分情况和总分。在该问卷测试过程中，同步发放体育活动信息调查问卷，调查内容包括周体育活动的频率，体育活动的时间长度，体育活动的内容，体育活动的强度，体育活动能力的自我评价，体育课的焦虑程度。 测试方法采用整班集体测试，测试由本人一人完成，班主任介绍完后离开教室，在测试过程中规范调查方法和行为，使用统一指导语，当场发放调查问卷，当场填写，当场收回问卷，并即时审核答卷，保证填写规范，不漏项)，不限时间。为保证填写内容的客观性，学生可不填写姓名。 3.结果分析 3.1南昌市中学生心理健康总体测试结果。根据SCL—90通常的标准：因子分数大于等于2表示可能存在轻度的心理健康问题；因子分数大于等于3分则表示可能存在中等以上的比较明显的心理健康问题。从调查结果表明，南昌市中学生心理健康存在一定的问题。检出存在心理问题人数为79人（20.1%），十项指标存在问题人次数达到184人次，各种问题的检出率依次为人际关系敏感17.9%(33人次)、偏执13.6%(25人次)、敌对13.3%(24人次)、强迫0.9%(20人次)、焦虑10.9%(20人次)、抑郁10.3%(19人次)、恐怖9.2%(17人次)、精神病性7.1%(13人次)、躯体化5.4%(10人次)和其它1.7%(3人次)。南昌市中学生心理问题以人际关系敏感、偏执、敌对发生率最高，其次是强迫、焦虑、抑郁等，这与国内许多调查结果稍微存在一些不同，但差异不是太大。造成南昌市中学生当前心理健康不良因素主要体现在以下几个方面。由于南昌市中学比较注重教学质量，应试教育较多，学生课余活动时间相对较少，造成了中学生多数没有自由交往的空间，再加上青春期的身体变化，给异性之间带来了心理上的变化，所以，学生在人际关系敏感指标上出现不健康人数特别高。 3.2南昌市中学生体育活动与心理健康的关系 根据体育活动信息调查问卷对学生进行分组比较，在体育活动差异性引起的心理健康比较结果如下：周体育活动的频率在三次以上的学生人数127人, 十项指标存在问题人次数达到29人次（2.3%）；周体育活动的频率1-2次的学生人数179人，十项指标存在问题人次数达到84人次（4.7%）；周体育活动的频率为零次的人数87人，十项指标存在问题人次数达到71人次（8.2%）。结果表明，不参加体育活动的中学生，心理健康存在问题明显要高于经常参加体育活动的人。每天体育活动的时间长度在一小时以上的人数达到81人，十项指标存在问题人次数达到26人次（3.2%）；每天体育活动的时间长度在半小时到一小时的人数达到136人，十项指标存在问题人次数达到51人次（3.7%）；每天体育活动的时间长度在半小时以下的人数达到89人，十项指标存在问题人次数达到36人次（4.0%）。结果表明，体育活动时间对心理健康的程度影响不明显。体育活动的内容以个人性体育项目的人数达到164人，十项指标存在问题人次数达到71人次（4.3%）；体育活动的内容以集体性体育项目的人数达到144人，十项指标存在问题人次