社会领域教材教法教案b88103039历史四潘盈惠.DOC

PAGE PAGE 3 社會領域教材教法教案 歷史四 潘盈惠 單元名稱 第六章第一節 躍馬逐中原 班級 大直國中707 教材來源 仁林版國中社會第二冊 人數 40人 教學方法 問答法、講述法、比較法 時間 100分鐘 指導老師 謝喜松老師 試教學生 潘盈惠 教學資源 錢穆《國史大綱》，台北：台灣商務印書館，民85 高越夫《蒙古史綱》，台北：中華書局，民61 陳援庵《元史研究》，台北：九思出版社，民69 杜維運《中國通史》，台北：三民出版社，民90 李經緯《中外醫學交流史》，湖南：教育出版社，民88 蕭啟慶《元代史新探》，台北：新文豐出版社，民72 蕭啟慶《元朝史新論》，台北：允晨出版社，民88 蕭啟慶《蒙古史新研》，台北：允晨出版社，民83 何芳川、萬明《古代中西文化交流》，台北：台灣商務印書館，民87 格魯塞著、馮承鈞譯《蒙古史略》，台北：台灣商務印書館，民55 教學目標 單元目標 能力指標 分析蒙古高原的地理環境對蒙古民族生活的影響。 了解成吉思汗建立蒙古國與三次西征的狀況。 說明元世祖忽必烈建元滅宋的經過。 舉例說明元朝東西文化交流的經過。 分析元朝滅亡的原因。 2-4-1、2-4-2、3-4-6、6-4-1、6-4-2 教學活動 教具 時間 引起動機 請發表你對蒙古人的印象？ 大漠沙如雪 以地圖說明蒙古的地形 乾燥型氣候，以畜牧業為主 畜牧的方式─游牧，配合逐水草而居的生活，居住易搭易拆的蒙古包 交通工具：沙漠之舟─駱駝，打仗─騎馬 大雪滿弓刀 逐水草而居的生活=游牧 鐵木真的故事 大軍鐵騎行 蒙古西征 時間（西元） 順序 在位者 路線 回師 1218-1233 第一次西征 成吉思汗 中路：滅花剌子模 滅西夏 1235-1241 第二次西征 窩闊台 北路：最遠至義大利北部 滅金 1252-1260 第三次西征 蒙哥 南路：至巴格達 ? 歐洲人大為恐懼，以黃禍稱之。 蒙古統一中國 征服順序：西夏→金→南宋 蒙哥去世後，忽必烈與阿里不哥在庫里台大會爭奪大汗之位，最後阿里不哥投降，忽必烈以易經「大哉乾元」的「元」字為國號，定都大都(今北京市)， 是為「元世祖」 元滅宋以前：忽必烈重用漢族士人，仿漢制建年號，並以漢法治理漢地，因而贏得漢臣的擁戴。 元滅宋經過：元世祖與文天祥的故事，陸秀夫與帝昺的故事 文化的交流 蒙古人建立橫跨歐、亞的大帝國，包含元及四大汗國，境內廣設驛站，促進中西文化交流 學習單、板書、課本照片 學習單、板書、課本照片 學習單、板書、課本照片 學習單、板書、課本圖片 5min 10min 15min 30min 20min 項目 內容 西方傳入中國 天文 元世祖設西域星曆專司由回回人掌管 醫藥 元世祖設醫藥專司由回回人掌管 中國傳入西方 火藥 有助於君主消滅貴族，結束封建成立民族國家 指南針 影響地理大發現 活字版印刷術 影響文藝復興 紙幣 中國紙幣流通的情形被阿拉伯人介紹到西方 2. 注：回回人在元代的階級上屬於色目人。 3.百寶箱：馬可波羅於元世祖時至華返歐後，以《馬可波羅遊記》，亦稱《東方見聞錄》一書，記載他遊華期間的所見所聞 六、 江山易主時 遊牧民族第一次統一中國的是：忽必烈建立元朝 種族歧視政策：元世祖的一大失策 等級 範圍 概況 蒙古人 又稱國人 政權的主體，從中央到地方的重要官職都由他們擔任。 色目人 西域各族和西夏人 長於理財，多任財政、賦役等要職。 漢人 原來受金朝統治的漢人、契丹人、女真人 漢人、南人無論在政治、法律或科舉考試方面，都備受歧視 南人 江南的漢人和其他各族 3.衰亡： 政治─貪污 經濟─將稅收交給色目人管理，色目人常為中飽私囊而橫徵暴歛。 4.最後，朱元璋以「民族革命」號召天下豪傑推翻元朝。 學習單、課本 20min 社會領域仁林版第六章第一節學習單 班級 姓名 座號 一、大漠沙如雪 全屬（ ）氣候 因為（ ）和（ ）的限制，很難發展農業，以（ ）為主 交通工具：（ ）和（ ） 居住易搭易拆的（ ），是為了配合逐水草而居的生活 二、大雪滿弓刀 1.游牧：（ ）的生活 2.首建霸業的蒙古英雄：（ ）世紀時，統一各部，建立蒙古國的（ ），後世稱為（ ） 三、大軍鐵騎行 1.蒙古西征：歐洲人以（ ）稱之 時間（西元） 順序 在位者 路線 回師 1218-1233 第一次西征 中路：滅花剌子模 滅西夏 1235-1241 第二次西征 北路：最遠至義大利北部 滅金 1252-1260 第三次