- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学计划
班
级
情
况
分
析
经过一个暑假,孩子们又欣喜地回到快乐的学习基地—莘城学校。通过两年的英语学习,学生已积累了一定的英语知识。但由于个性的差异和部分学生刚从各地新转入,英语基础参差不齐。但他们满怀热情,带着新奇和向往,他们彬彬有礼,聪明懂事,和老师融洽相处;他们热爱集体,多才多艺.在老师的关爱下,他们犹如一片充满希望的晨曦,令人深深期待.
从班级学习情况来看,由于部分学生从外省市转入,没有英语学习的基础,因此三(1)班整体学习热情较高,个体水平差异较大,他们中有尖子生,但落后的学生也较多.有个别学生的学习习惯也相对差些.有志者事竟成,在我们师生共同的努力下,相信我们的未来会更美好!
教学质量目标
努力超出区成绩
措施
提高课堂效率
精选习题,要巧做,不要死做.
抓好后进生,利用业余时间补差.
做好教师和家长之间的联系.
教学研究
课题研究
完成日期
公开课
开课日期
单元测验安排
周次
内容
周次
内容
4
Moudule 1
8
Moudule 2
13
Moudule 3
16
Moudu1e 4
教学进度表
周次
日期
教学内容安排
备注
1
9/1~9/2
Module 1 Unit 1
2
9/5~9/9
Unit 2
3
9/12~9/16
Unit 3
4
9/19~9/23
Unit 4
5
9/26~9/30
Unit4Revision , Test
6
10/3~10/7
National Day
7
10/10~10/14
Module 2 Unit 1
8
10/17~10/21
Unit 2
9
10/24~10/28
Unit 3
10
10/31~11/4
Unit 3Revision,Mid-exam
11
11/7~11/11
Module 3 Unit 1
12
11/14~11/18
Unit 2
13
11/21~11/25
Unit 3
14
11/28~12/2
Unit 3Revision, Test
15
12/5~12/9
Module 4 Unit 1
16
12/12~12/16
Unit 2
17
12/19~12/23
Unit 3
18
12/26~12/30
Unit 3Revision, Test
19
1/2~1/9
Project1 Project 2
20
1/10~1/19
Revision Final-exam
对教材的分析与理解
教材内容:
Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at his/her personal level. This language preparation provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book.
教材目标:
The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively .
The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues ar
文档评论(0)