《大自然的启示》习作讲评教学设计.docVIP

《大自然的启示》习作讲评教学设计_四年级语文教案_范文先生网 　　《大自然的启示》习作讲评教学设计 　　 　　教学内容：人教版语文四年级下册第三单元《大自然的启示》习作讲评。 　　 　　学情分析： 　　 　　《大自然的启示》本次习作要求孩子们先是走进大自然，开展观察植物、动物的综合性学习，从而得出启示。时值春暖花开之际，面对这样的综合实践活动，孩子们兴趣盎然。所以在动笔之前，我引导学生回想一下自己实践的综合性活动，确定写作重点。完成本次习作就水到渠成，出现了不少的佳作。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。激发学生写作的热情。 　　 　　2.培养学生的鉴赏能力，在赏析过程中，善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。 　　 　　3、通过评改使学生初步学会本次作文评改的方法，根据范文引路和能评改他人与自己的文章。 　　 　　4、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高作文修改能力。 　　 　　教学重点： 　　 　　1、培养学生的鉴赏能力，在赏析过程中，善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。 　　 　　2、通过评改使学生初步学会本次作文评改的方法，根据范文引路和能评改他人与自己的文章。 　　 　　教学难点：运用修改作文的具体方法修改他人与自己的习作。 　　 　　教学课时：1课时 　　 　　教学过程： 　　 　　一、“点播屋，赏一赏”（优秀习作展示） 　　 　　1、师读题目，生读作者。 　　 　　2、师出示范文，请生点播。 　　 　　3、生读习作，其他生评议习作优点。 　　 　　4、采访优秀习作的作者。() 　　 　　5、师生共同总结习作突出优点。 　　 　　二、“诊疗室，帮一帮”（共同修改习作） 　　 　　1、师出示问题习作。《鱼死之谜》 　　 　　2、师提出修改建议。（根据第一环节总结的习作突出优点） 　　 　　①初读病文，找出病因。 　　 　　②生自由发言，提出诊疗方法。 　　 　　③师生下笔共改。 　　 　　④悟得修改方法。 　　 　　三、“自助餐，改一改”（独立修改习作） 　　 　　1、自己独立修改习作。（根据修改提示） 　　 　　2、师随机巡视指导。 　　 　　四、“展示台，晒一晒”（精彩句段展示） 　　 　　1、师出示晒一晒的要求。 　　 　　①晒一晒谁是修改高手。 　　 　　②晒一晒我最满意的句段。 　　 　　③先在小组里晒一晒。再推荐一位代表在班里晒。 　　 　　2、先小组展示精彩句段，再推荐代表在班里展示。 　　 　　五、布置作业。 　　 　　1、把习作读给爸爸妈妈听，听一听他们的建议，再次修改习作。 　　 　　2、把本次习作认真誊写在正式作文本上。 　　 　　板书设计： 　　 　　大自然的启示 　　 　　突出心理活动描写 　　 　　观察过程要详细 　　 　　恰当使用修辞手法 　　 　　西安交大附小： 高伟 　　口语交际《语文园地》教案 　　教学目标：1、掌握一系列的认字方法，学会5个生字；能区分字的平翘舌音 　　2、积累12个词语，理解个别词语的意思； 　　3、了解祖国的广大，激发学生对祖国的热爱之情； 　　4、能口齿清楚、有条理地进行口语交际，能把自己的想法说清楚。 　　5、能相互交流课外认识的字，懂得生活中识字的道理。 　　教学重点：掌握一定的学习方法。 　　教学准备：课前先找好一系列的字音相近的字。 　　教学课时：3课时 　　教学过程： 　　一、我的发现 　　1、出示“课文中的生字，说说你发现了什么。 　　2、交流，.总结 　　（1）形近字?? （2）加一笔成另外的字?????? （3）含有相同部分的字归类 　　3、举其他例子，四人小组选择其中一种方法进行归纳 　　4、师投影.总结 　　二、学习“厂、甲、申、句、兄”5个生字 　　（1）抽读卡片，说说怎么记住它； 　　（2）拼音、卡片对号入座 　　三、我会连 　　1、出示我会连，学生试做题 　　2、交流课前找出的音近字，四人小组内学习。 　　四、日积月累 　　1、读一读这些词语，尝试理解词语意思 　　2、质疑解疑，并在解疑过程中对个别词语造句。 　　3、齐读这些词语 　　五、读读背背 　　1、读标题，理解“广大”的含义； 　　2、初读短文，说说你有什么不懂的地方； 　　3、讨论“为什么说我们祖国多么广大？” 　　4、交流并进行朗读指导，抓住“还在、已经、到处”这几个重点词进行理解，让学生明白：在同样的时期，每一个地方的气候是不一样的。从而理解祖国的广大。 　　5、齐读短文。 　　六、口语交际 　　1、说说“儿童节”是几月几号，你在幼儿园是怎样过“六一儿童节”的？同桌交流。 　　2、全班讨论，说说在交流的过程中应注意什么？ 　　小结：在说的过程中应注意口齿清楚