从点心店到大千美食林.docVIP

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从点心店到大千美食林阶段一案例表现背景中班上学期时我们已开展了点心店的游戏教师为幼儿提供了制作好的各种颜色的水饺包子春卷等和分类装好的水果和蔬菜等这学期开始随着游戏材料的增加点心店游戏的角色也由最先的卖点心的逐步出现了厨师服务员等角色这些角色随着参与人数的变化随时出现或消失表现得很不稳定观察实录根据幼儿的需要现在点心店有食品水饺包子春卷和荷包蛋等幼儿都喜欢参与点心店的游戏摆弄这些形象逼真的材料今天金墩选择了点心店游戏他卖起了水饺游戏中他发现做服务员的杨筱澜离开了立刻跑去做起了服务员觉得挺好玩的杨

从“点心店”到“大千美食林” 阶段一: 案例表现: 背景: 中班上学期时我们已开展了点心店的游戏,教师为幼儿提供了制作好的各种颜色的水饺包子春卷等,和分类装好的水果和蔬菜等。这学期开始,随着游戏材料的增加,点心店游戏的角色也由最先的“卖点心的”逐步出现了厨师、服务员等角色。这些角色随着参与人数的变化随时出现或消失,表现得很不稳定。 ? 观察实录: 根据幼儿的需要现在点心店有食品:水饺、包子、春卷和荷包蛋等,幼儿都喜欢参与点心店的游戏,摆弄这些形象逼真的材料。今天,金墩选择了点心店游戏,他卖起了水饺。游戏中,他发现做服务员的杨筱澜离开了,立刻跑去做起了服务员,觉得挺好玩的。杨筱澜回来后,与金墩吵

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