《利用三角函数测高》导学案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 1.6利用三角函数测高 一、教学目标? 能根据实际问题设计活动方案，能综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题 二、教学重点和难点 重点：能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 难点：能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题 三、教学过程 （一）情境引入： 数学课上，我们用直尺测量长度，用量角器测量角度. 生活中，我们是如何测量长度和角度的呢？ 测量长度可以用皮尺或卷尺，测量倾斜角可以用测倾器. 简单的测倾器由度盘、铅锤和支杆组成.（如图） 测倾器 使用测倾器测量倾斜角的步骤如下： 1、把支杆竖直插入地面，使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线PQ在水平位置． 2、转动度盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅垂线所指的度数． 根据测量数据，你能求出目标M的仰角或俯角吗？说说你的理由. （二）探究活动： 【探究一】测量底部可以到达的物体的高度 AM30o例1，如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗，经测量，得到大门的高度是5m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30o A M 30o 【探究二】测量底部不可以到达的物体的高度 ADBCEC′D′例2，河对岸的高层建筑AB，为测量其高，在C处由D点用测量仪测得顶端A的仰角为30o，向高