《找春天》微课教学设计.docVIP

*** *** 课题 《找春天》 执教人 熊润青 课时 两课时 教具准备 课件、歌曲 教学方法 讲授法、讨论法、朗读感悟法 教材分析 本课是二年级下册的第一篇课文， 文章结合时节， 把孩子们引领到大自然中去感 受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自 然的的情感。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文，领会其 中的情与趣，我们会感到回味无穷。 学情分析 二年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动 的东西所吸引。在教学第一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设 的情境中体验感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课相关的生活 素材，这也正是学习本课的有利因素。 教学目标 知识与技能目标：会认“羞”等 9 个个生字，会写“脱等” 9 个字。能积累描写春 天的词语句子。 过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 情感态度价值观目标：热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重难点 教学重点：能感受春天的特点，有感情的朗读课文。 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 补充随想 1、聆听歌曲，进入课堂 1、生聆听歌曲，举 上课伊始，播放歌曲《春天 手回答：在山林里、