二次函数的应用（第2课时）.docVIP

PAGE PAGE 1 北师大版九年级下册第二章第四节 二次函数的应用（第2课时） 教学设计 一、学生知识状况分析 学生已对二次函数的概念、二次函数的图像及其性质、如何确定二次函数的解析式、及二次函数的极值等问题有了明确的认识.二次函数应用的第一课时是“何时面积最大”，学生初步感受到数学模型思想及数学的应用价值.本节课将进一步利用二次函数解决实际问题. 二、教学任务分析 “何时获得最大利润”这一数学模型是我们研究的二次函数的范畴.二次函数化为顶点式后，很容易求出最大或最小值.而何时获得最大利润就是当自变量取何值时，函数值取最大值的问题.因此本节课中关键的问题就是如何使学生把实际问题转化为数学问题，从而把数学知识运用于实践.即是否能把实际问题转化为二次函数，是否能利用二次函数的知识解决实际问题，并对结果进行解释. 三、教学目标 (一)知识与技能 1、经历探索T恤衫销售中最大利润等问题的过程，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值. 2、能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大(小)值，发展解决问题的能力. 3.进一步理解二次函数y=ax2+bx+c图象的顶点坐标与函数的最值关系，并明确当a＜0时函数取得最大值，当a＞0时函数取得最小值。 4.积极参与教学活动，体会数学的价值；增强学好数学的信心，体会成