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「自我感悟」 1. 分析下图中函数图象的变化规律，并将 相同规律的图象部分绘制出来 -1 2 y 0 (1) x x=-2 y (2) x 0 0 y (3) x 0 y (4) x 0 y (5) x -1 1 0 y (6) x 1 -2 2 2. 初中教材如何描述上述的相同规律？ 高中教材又是如何描述的？ 3. 完成教材例1、例2的检测 例1. 如图是定义在区间［-5，5］上的 函数y = f(x)，根据图象说出函数的单调区间， 以及在每一单调区间上，它是增函数还是减 函数？ 0 -1 -2 -5 -4 -3 5 4 1 2 3 y -1 -2 3 2 1 x 例2. 物理字中的波意耳定律P = （k为 正常数）告诉我们，对于一定量的气体，当 其体积V减小时，压强P将增大，试用函数的 单调性证明之。 「知识辨析」 辨析1：能否只取两个点（a，f (a) ）、 （b，f (b) ），若a b ，则f (a) f (b) ，就可 肯定函数 y = f (x) 为单调递增函数？反之呢？ 辨析2：我们知道函数 y = 在区间 （－∞，0）和（0，+∞）上均为减函数， 能否写成在区间（－∞，0） （ 0 ，+ ∞ ） 上是减函数？ 辨析3：能否在函数 y = f (x) 的某个区间 有最大值(或最小值)就能肯定该值为函数 y = f (x) 的最大值(或最小值)？ ∩ 「思维拓展」 拓展1：证明函数 y = f (x) = -x2+1区 （－∞，+∞）上为减少数； 拓展2：证明 f (x) = 在其定义域 上是增函数。 「家庭作业」 自学教材P30－P32 例3、例4、函数的最 值与单调性有怎样的关系？
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