图1、2.2讲学案.docVIP

2.2 探索直线平行的条件（1） 【教学目标】 1．经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等判别直线平行的结论，并能解决一些问题. 2．会识别由“三线八角”构成的同位角，会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 【教学重点】 在操作、观察的基础上总结出直线平行的条件. 【教学难点】 同位角的概念. 【教学过程】 一、自主学习 1. 在同一平面内，两条直线的位置关系是 ______. 2.如图，两条直线相交所构成的四个角中，∠AOC=∠_____, ∠AOD=∠_____,∠AOD+∠____=180°,∠AOD+∠____=180°； 3. 在同一平面内， 两条直线的是平行线；经过直线外一点，有且只有 条直线与这条直线的平行线. 4.找出课件中的平行线. 二、合作探究 1. 小组交流:如图1，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b、c，转动木条a,在木条a的转动过程中，观察∠2的变化以及它与∠1的大小关系，你发现木条a与木条b的位置关系发生了什么变化？木条a何时与木条b平行？ 1b 1 b a c 2 （图1） (图2) 2.如图2，直线AB、CD与直线l相交(或者说两条直线AB、CD被第三条直线l所截)，构成八个角.∠1与∠2这两个角分别在直线CD、AB的 ，并且都在直线l的 ，像这样具有位置相同的一对角称为 ， 与 也是同位角， 与 也是同位角， 与 也是同位角 . 3.课件展示:同学们,你们想想看,下图出现的黑色线和红色线怎样的时候,它们才会平行呢?(小组交流). 4. 猜想：两条直线被第三条直线所截， _______ 角相等，两直线平行． 5. 上图2中还有其他的同位角吗？这些角相等也可以得出两直线平行吗？ 6.怎样用移动三角尺的方法画两条平行线？你能用这种方法过已知直线外一点画它的平行线吗？请说出其中的道理. (两种做法) 7.（课本45页“做一做”）： (1)如右图，你能过已知直线AB外一点P画它的平行线吗？能画几条？ (2)分别过点C、D画直线AB的平行线EF、GH， EF与GH有怎样的位置关系？ 结论：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线__________。 平行于同一条直线的两条直线互相____________。 5.如图， b∥a , c∥a , 那么 ，理由： _____. 三、训练巩固 1. 完成课本46页“随堂练习”1、2. 2. 如图，∠1和∠2是同位角的是（ ） A B C D 3. 如图1，∠1和∠2是直线_______和直线________被直线_____所截得的同位角，将直线的交点用大写字母标出来，并指出图中其他的同位角。 四,反馈练习 1.如图1-2，已知四条直线AB，BC，AC，DE。 问：①∠1与∠2是直线______和直线______被直线_____所截而成的____角. ②∠6与∠7是直线_____和直线_____被直线_____所截而成的____角. ③∠3与∠5是直线______和直线______被直线_____所截而成的____角. 2.如图所示 （1）（已知） ∴ ∥ （ ） （2）（已知） ∴ ∥ （ ） 3. 如图，直线AB、CD被直线EF所截，∠1=∠2，直线AB和CD 平行吗？为什么？ 4.如图，已知，试问a与b平行吗？说说你的理由。 五,布置作业: 1.p46页，习题2.3 第1、2题 2.学案 2.2探索直线平行的条件（1） （四）反馈练习 2.2 探索直线平行的条件（2） 【教学目标】 1. 结合具体图形，掌握内错角、同旁内角的概念； 2.知道“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行这两条直线平行”的条件并能应用进行简单的推理判别两直线是否平行； 3. 掌握直线平行的条件并能解决一