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《同声旁认一认》的教学设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《同声旁认一认》的教学设计 　　教学目标： 　　1．学会8个生字：晴。清、饱、抱、洋、样、城。诚，理解“晴天”“请坐”“吃炮”“抱娃娃”“暖洋洋”“一样”‘长城“”诚实“等词语的意思。 　　2．会用”同声旁，认一认“的方法学习生字，用编顺口溜的方法识记生字。 　　3．能在实际运用中分清同声旁的字。 　　4．能任选一两个新词说写一句话。 　　5．教育学生会使用礼貌用语”请“，做个诚实的好孩子。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1．教学”晴、请、炮、抱“四个生字。 　　2．指导书写，口头组词。 　　3．辨析填空，说话训练。 　　教学过程： 　　（一）复习检查。 　　（1）”开火车“读上一课书学过的8个生字，听写。 　　（2）认读卡片上的熟字：青、包、羊、成。认读偏旁。 　　（二）明确目标 　　这节课，我们要学习声旁相同的字，即形声字。汉字大部分是形声字，形声亨通常是两个部件组成的合体字，声旁表音，形旁表义。 　　（三）教学生字和同语 　　（1）a．”青“加上不同的偏旁，可以组成不同的生字。咱们给”青“加上日字旁、言字旁，这两个字你认识吗？”晴“，要读准后鼻音；”请“，第三声要读到位，不要过快。（师范读一一指名读--齐读） 　　b.这两个字你能写好吗？说说在田字格中该怎么写？（学生自由讨论）师边范写边指导书写：左窄右宽。学生在田字格中各写一个。 　　C．你有好方法记住这些字吗？（学生自由讨论〕 　　用顺口沼的方法记：晴（天晴红日升）请（说话常用请） 　　用形声字的方法记：右边表示声音，左边表示意思。 　　d．”晴天“什么意思？（晴朗的天）能用”请坐“说一句话。请你选择一个扩词：晴（晴朗、晴空），请（请客、请假、请教、请问）。 　　e．完成课后习题：选字填空： 　　清请晴 　　（）坐（）天（）水 　　抱饱跑 　　（）得快（）住了吃（）了 　　（2）你还能用”拼拼音节，读准字音；找找变化，记记字形；读读词语，造造句子。“ 　　（学生自学--师生讨论交流） 　　“炮”反义词“饿”。“吃饱”的意思就是吃得饱饱的。组词：饱满、饱餐、饱和、饱尝。 　　“抱”编顺口溜（小娃娃，真可爱，请让我来抱抱你。）组词：抱小孩、抱住、抱养、抱头。能做个“抱小孩”的动作吗？ 　　（四）巩固生字，听写词语 　　（1）认读新学的生字，说说什么地方容易写错。 　　（2）猜字谜指认生字，听写4个生字。 　　（3）读一读：山青青，水清清， 　　心里头，想事情。 　　有日头，天就晴， 　　讲礼貌，要用“请”。 　　（五）课堂作业 　　（1）课堂作业本第4题。比一比，组词。 　　清（）饱（） 　　晴（）抱（） 　　请（）跑（） 　　（2）《课堂作业》2，抄写教过的生字。 为您服务 学科吧 《语文天地十四》教学设计之一 佚名 　 　　教学目标： 　　　1、练习写字，观察同类的字； 　　　2、练习补充句子； 　　　3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。 　　　4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。 　　教学时间：二课时 　　教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、 学写字，描一描。 　　　1、 指导学生读题，弄清要求。 　　　2、 出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。） 　　　3、 观察“前”在田字格里的位置，描一描。 　　　4、 学生练习写“前”字。 　　二、 看一看。 　　　1、指导学生读题，弄清要求。 　　　2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？ 　　　4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。 　　　5、学生在全班交流。 　　三、照样子说一说。 　　　1、 指导学生读题，弄清要求。 　　　2、 读例句，说说谁怎么样？ 　　　3、 指导完成补充句子，再读一读句子。 　　　4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、读一读。 　　　1、指导学生读题，弄清要求。 　　　2、老师范读课文，学生认真听。 　　　3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 　　　4、同桌互相读读课文，正音。 　　　5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？ 　　　6、选择你喜欢的段落读一读，展示。 　　二、 表演《想飞的乌龟》。 　　　1、 复习课文，读一读； 　　　2、 分小组表演； 　　　3、 在全班表演，学生评价。 　　三、 说一说。 　　　1、 读一读书上的例句，说说讲了什么？ 　　　2、 古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来