全国香山杯教学素养大赛一等奖Do-you-like-bananas教学设计.doc

PAGE PAGE 4 《Do you like bananas?》教学设计 教学内容分析： 本单元的核心教学项目是“喜好和厌恶”（likes and dislikes），围绕这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图，让学生通过听、说、读、写等方式来进行活动。学生通过任务型学习活动能表达自己喜欢和不喜欢什么，他人喜欢和不喜欢什么，早、中、晚餐喜欢吃什么、学会营养配餐。 一、教学目标 　　1、学习新词汇：orange，banana，hamburger，tomato，French fries，salad，ice cream，broccoli，strawberry 　　2、运用句型“Do you like…？”来询问他人喜爱的食物，并用Yes/No来回答。 　　3、让学生体验中西不同的饮食结构及文化，提高学习兴趣。 二、教学重点 　　能掌握运用语法与功能。 　　Do you like…？ 　　Yes，I do. / No，I don’t. 三、教学难点 　　能掌握和运用本课的词汇。 四、教学设备 录音机、实物、图片、卡片、多媒体课件。 五、教学方法：任务型教学，活动型教学 六、教学时间:1课时 七、板书 　　　　Unit 6 Do you like bananas？ 　　　　　　　orange 　　s 　　　　　　　banana　　 s 　　　　　　　hamburger　s Do you like 　 French fries ?　 Yes，I do. 　　　　　　　Tomato es　　 　No，I don’t. 　　　　　　　salad 　　　　　　　ice cream 　　　　　　　broccoli 　　　　　　　strawberry ies 八、教学过程 Step1：Greetings. T：Good morning，boys and girls. Ss：Good morning，Teacher. T：How are you，everyone？ Ss：I’m fine，thanks. How are you？ T：I’m OK. Thank you. 　　（课前问候，能拉近我与学生的距离） Step2：Warming up. Let students revise the chant together： Apple and orange Are very，very nice， 　　Mmm，mmm，mmm！ 　　Very，very nice. 　　Ginger and spice. 　　Are not very nice. 　　No，no，no！ 　　Not very nice！ 　（说唱创设英语学习的氛围，调动了学生学习的积极性，同时也发展了语言智能，为导入新课做了铺垫。） 　　Step3：Presentation（I）. 　　1、T：Apple and orange are very，very nice. Do you like apples and oranges？ 　　This morning I didn’t have breakfast. So now I’m very hungry. But I’ll tell you a secret：I’ve brought some delicious food in my bag. Do you want to know? 2、Take out an orange from the bag，and ask： —What’s this? —It’s an orange.（Teach“orange”↑↓）训练学生的语音、语调 —What color is it? —It’s orange.（Here“orange”has two meanings.） 3、Follow the same procedure with banana，hamburger，French fries，tomato，salad，ice cream，broccoli，strawberry. （通过实物进行直观教学，能激发学生的学习兴趣。） 4、Read the words，and ask Ss to repeat. 5、Ask one student read，others try to repeat. （“学当小老师”这一活动可激发学生的学习热情，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。） 6、Make Ss read the words together. Step4：Presentation（II） 1、Hold up a banana；and ask： —What’s this？ —Do you like bananas? 　　Explain the meaning of“lik