口语测试总结-合肥五里小学.DOC

五里小学小学语文口语测试总结 为促进学生口语表达能力提高，引导小学生全面发展语文素养，全面评价小学语文课程实施情况，依据《包河区小学语文口语检测工作方案》文件精神要求，五里小学于6月15、16日两天对全校各年级的学生进行课文背诵和口语表达能力的测试。现总结如下： 一、高度重视，落实方案 6月9日，教导处制定《五里小学语文口语测试方案》，12日下午召开了全体语文教师会，传达了《包河区小学语文口语检测工作方案》文件精神，并对学校方案中涉及的相关工作进行了安排和布置。张光胜主任带领大家学习了《合肥五里小学语文口语测试方案》，对口语测试的相关流程、班级学生分组、测试人员安排、工作中要注意的问题等方面进行了详细说明。 二、分工合作，工作有序 6月15日，测试工作正式开始。此次测试共设11个测试点（1-5年级各班级教室），11个测试组同时进行，其中课文背诵每组安排1名教师，口语表达测试每组安排1名教师担任测试工作。受测班级班主任按每小组7人的标准将本班学生分成8组，制作分组名单一览表并编号，测试时按分组序号进行。口语表达能力的检测在总结前期经验的基础上采用3-4人小组检测模式，学生可以单独进行口头表达，也可以围绕某一话题进行交流或者通过测试老师问答的形式，这样消除了学生在测试过程紧张感，较好的反映学生真实的口语表达水平。 整个测试过程紧张有序，张兴国校长亲自到场指导工作，副校长李俊杰和