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人教版 （PEP）三年级英语下册教学反思 （全册） Unit 1 Welcome back to school! 第一课时 1、由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需 采用灵活多样的方式来突破重难点。 教师要充分考虑到句子太长会给 学生学习带来一定的困难， 应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进 行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。 2 、教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说 中熟练地掌握了新句型， 使学生少走了许多弯路， 并且能灵活自如地 将所学语言知识运用起来。 第二课时 本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、 国籍以及初步 掌握单词的书写格式。在新授时，教师 不是直接地去教单词，而是 欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学， 这样既避免了教学形式的 单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边 示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力， 使学生在较短时间内学会了知识。 第三课时 本课以会话教学为主， 口语交际贯穿教学的整个过程。 在新知识 传授阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突破教学重难点； 由整体到个人， 使每位学生都有开口说话的机会。 在侧重知识教学的 同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具有全面性，这样 大大地开拓了学生的视野。 第四课时 本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后， 学生从兴奋的状态中进入新知识的学习， 然后在兴奋的状态中结束新 课。整堂课让学生有一种不想下课的心情， 极大的提高了学生学英语 的兴趣。在做游戏过程中， 学生积极主动地参与其中， 真正达到了 “玩 中学，学中乐，乐中用”的最佳境界。 第五课时 本课以练习教学为主，听、说。读、写贯穿整个教学过程。在课 的一开始， 教师让学生进行造句练习， 使每一位学生都在紧张的思考 着，这样既培养了学生独立思考问题的能力， 又给每位学生提供一次 充分展示的机会。 接下来复习一些人称代词的用法， 这样为后面新知 识的学习做好了铺垫。环环相扣，层层深入，真不愧是一节优秀的练 习课。 第六课时 本课最精彩的部分是故事教学，由于三年级学生具有好奇心强， 模仿能力强的特点，在组织教学时，教师充分考虑到这一特点，采用 总——分——总的形式来展开教学， 让学生在了解故事大意的同时进 行语音、语调上的不足。 课堂结束前通过表演故事来为学生提供一个 展示的平台，这样很好地培养了学生的理解能力和表演能力。 Unit 2 My family 第一课时 在课的一开始， 教师就与学生亲切地进行口语交流， 这样消除了 学生的紧张感， 拉近了师生之间的距离。 然后教师通过运用照片来展 开教学，真正体现了知识源于生活、语言服务于生活的理念。最后通 过谈论同一个人不同照片的情况来巩固语言知识， 每位学生对所学知 识都有了一个深层次的提高。 第二课时 本课是对于上一节课的知识的延伸， 不管是在教学过程中还是在 板书设计上， 教师善于利用做比较这种形式来传授知识， 这样不仅使 学生学得轻松， 而且掌握得非常牢靠。 然后采用不同的变换形式来练 习单词，使学生在练习中锻炼了反应能力。