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- 2019-06-24 发布于河南
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《以圆为背景的特殊四边形动态探究题》教学设计
郑州市第四十七中学 万锐
一、教材分析：
本节是北师大版数学课本，依据2011版课标设计的一节九年级复习课，本课是在学习北师大版数学六册课本知识后，在已经进行第一轮的所有知识点系统复习后，针对河南中考而进行的第二轮的专题复习。学好本节课学生能掌握以圆为背景的特殊四边形动态探究题的解题方法，因此本节课的学习至关重要。
二、学情分析：
1、学生的已有基础：
知识基础：八年级学生已经学习北师大版数学六册课本知识后，已经熟练掌握了圆和四边形有关的知识；同时也具备了动点题的探究分析能力。
经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了观察探究、分析推理等数学活动方法解决了一些简单的现实问题，获得了一定的数学活动经验。在以前的数学学习中，学生也经历很多合作学习的过程，具备了一定的合作与交流的能力。
2、学生面临的问题 ：
由于本节内容所应用的知识点较多，较复杂，分析起来显的理不清头绪，易迷失解决问题的方向，在这方面要给他们创造机会，降低问题的坡度，使他们不难成功，体验成功的乐趣，激发学习兴趣．
三、目标确定：
依据《课程标准》，根据教材内容和学生的实际情况，确定本节课的学习目标为：
1.通过第一部分的练习,熟悉运用圆周角定理, 和切线的性质解题的方法.
2.通过第二部分的学习和练习,掌握解决以圆为背景的特殊四边形的动态探究题的方法，会综合运
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