江苏省东海县培仁学校高中语文：学习成功——中学生成就梦想的15堂必修课.doc

该书作者管斌全是一位教育成功学专家。他1993年毕业于湖北黄冈师范学院中文系，现在是浙江省重点中学的语文教师。在自己当学生和老师的过程中，他亲身体验和目睹了我们教育中的许多误区：学校在不断把升学率、考取名校作为评价办学质量高低的标准。哪班考的人数多了，老师可以拿到更多的奖金。片面认为考上个名牌大学就成功了，可是我们都忽视了，我们的孩子成绩好，却不会感动，我们的孩子考上了名校，却会向动物泼硫酸。而更多成绩不够优秀的孩子，却在家长的数落、老师的轻视、同学的挖苦中成天过着煎熬的日子。他们中有的甚至从此走上自暴自弃的道路。1995年管斌全就从事教育成功学理论的研究，他在自己的讲课中有意识地融入成功学的理论。他把成功学和教育学有机结合在一起，创立了“教育成功学”理论体系。他认为一个学生只有接受科学文化知识方面的“智商教育”，成功学、潜能开发、情绪管理方面的“情商教育”，投资理财方面的“理财教育”,才是最完整的教育。他把这些研究成果运用在教育教学实践中，取得了良好的效果。 《学习成功——中学生成就梦想的15堂必修课》通过一个叫林刚的17岁高一学生讲述了他是如何向一个研究教育成功学的教授学习，并逐步掌握了成功所需要的15项基本素质，并走向成功的故事。林刚代表了很大一部分出身普通家庭、资历一般又渴望取得成功的少年。故事性很强是这本书的特点，书中大量世界名人的成功事例，有关于人生目标的，有关于自信的，有关于行动的……每一个都令人耳目一新。尤其是主人公林刚以一个学生的身份现身说法，很容易被中学生所接受。中学生是充满梦想的，但平时他们要承受各种压力:有学习压力、心理压力，有的来自自身、有的来自家长、有的来自老师。如何树立正确的人生观和价值观？如何找到适合自己的成功之路？《学习成功——中学生成就梦想的15堂必修课》很好地解答了让中学生困惑的问题。 《学习成功——中学生成就梦想的15堂必修课》书中的内容是：第一课 目标+计划+行动=成功；第二课 自信是成功的第一要诀；第三课 唤醒心中的巨人 、激发心灵的潜力；第四课 检讨是成功之母、 改变是成功之父；第五课 向第一名学习；第六课 在精力最旺盛的时候做最重要的事；第七课 无论做什么事，都要尽心尽力，力求完美；第八课 下定决心，不达目的誓不罢休；第九课 立即行动；第十课 推销是从贫穷到富有的最佳途径；第十一课 帮助别人就等于帮助自己；第十二课 完善自己的性格；第十三课 能控制自己情绪的人就能控制自己的命运；第十四课 学会投资，让钱来为你工作；第十五课 选择自己最感兴趣、最能发挥自己特长的工作。书中列举了古今中外成功的名人故事70多件，还有好多名言警句、寓言。读了这本书令我很震撼、启迪匪浅。 读了《学习成功——中学生成就梦想的15堂必修课》这本书让我感慨比较深的是我们平时在高举着名存实亡的素质教育、全面发展、规范办学的旗帜下，加班、加点挤占学生的休息时间，一味的填鸭式教学，让学生觉得学习是一件多么痛苦的事情，而在《学习成功——中学生成就梦想的15堂必修课》这本书中的第一课里教授通过和林刚谈话并穿插故事的方式帮助林刚确立了人生的目标。有位诗人曾说过：你是命运的主人，是自己灵魂的领航人，要过什么样的人生全看自己。教授让林刚找出实现目标的心动理由，平时多为成功找理由，少为失败找借口。有了目标，再把目标化整为零，为每一个小目标付诸行动。这样学习就有了动力，被动的接受变成主动的汲取，学习虽然还苦，但苦中有乐，有奔头。 《学习成功——中学生成就梦想的15堂必修课》一书中讲了人的成功不仅仅需要智商教育，还需要情商教育和理财教育。智商高，考上个名牌大学并不等于成功，前些年报道的马加爵，在校的大学生，他性格孤僻，因为和宿舍的同学发生点矛盾，竟然砍死多名舍友。马加爵性格孤僻不是一天两天，没能引起学校、家庭、社会的关注，以至于酿成了令人痛心疾首的悲剧。就我们东海县，人人皆知、赫赫有名的高级中学高材生李炎，2008年以优异的成绩考取了清华，一年后却因与女友发生点争执，在西双湖水库投湖自杀，他不顾及学校、父母和社会对他的培养，不顾及父母失去他的感受。只顾及个人的想法，自私自利，愧对父母愧对社会，这难道不是教育的失败？学校和家庭只顾及到学生的学习成绩，只要成绩好，就把他捧在掌心，成绩不好就要挨打挨骂。使得学生的心理极大的扭曲。16日的晚上10点多钟我在玉米人旁发现一个可疑的女孩，独自一人背着书包流浪，凭着直觉，她是离家出走的，经询问果然如此，她因中午与父母发生争吵，一个人从邳州乘火车来到东海，我怕她一个人在街上有危险就把她带回家并与她父母联系。一个十六七岁的女孩万一遇上坏人，后果不堪设想。学生学习压力很大，家长和老师不要一味的压制，应该给学生营造一个宽松的学习环境和温馨的家庭环境，多与学生进行交流，及时对学生进行情商教育。让学生成为有责