5-6岁的孩子 敏感期 特点.docVIP

5-6岁关键期帮助 PAGE 7 5-6岁关键期帮助 探索人类文化时期 孩子到了五岁，就慢慢地脱离了物质本身，更加深入地使用物质来达到自己的精神目的。在这个过程中，他们开始探索人的精神是怎样被表达出来的，精神所产生的产品是怎样的呈现的，逐渐的，他们开始注意到人的精神产品，如，人用纸和笔创造的作品对于人的思想和情感的表达。到这个时期，如果没有从小逼他学习文化知识，他会自然地不可阻挡地对文化学习有兴趣，要画画，要学习，要写字。孩子会迷恋上识字、绘画、音乐舞蹈这些精神表达的语言，实际上，这些模式都是用来表达人类内心感受思想、观点和观察结果的。当孩子也有这样内涵需要表达时，他们会受人类文化的影响而选择使用这些表达的方式来表达自己。几乎所有有着正常自由工作的孩子一到5岁，都会自然的对符号所产生的意义感兴趣，这时他们会去探索数字、文字、绘画，如果有很好的音乐欣赏和绘画欣赏的引领，孩子们也能够发现这些艺术行为是如何表达人的思想和情感的。孩子们也会试图的创造出这些模式来表达自己。这也就是进入了蒙台梭利所说的文化敏感期。 进入文化敏感期后，他们发现了人类用来表达自己精神的形式可以是一些符号，一些模式，一些声音，如舞蹈，音乐，美术，文字。这都人类表达自己的语言。这个时期的孩子，已经不去注意我要创造一个什么东西了，她们想要知道别人创造的是什么，他们要知道那书里写的是什么。他们一点不觉得枯燥，完全