教科版道德与法治七年级下册9.2《走向自主》.pptxVIP

导入新课  　　路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又听到有人讥笑:看！一定是两个傻瓜，不然为什么放着现成的驴不骑呢？  爷爷听罢，叹口气说:“还有一种选择就是咱俩抬着驴走了。”  思考：爷孙两个表现的就是一种什么心理?爷孙两个为什么会落得如此下场？怎样才能避免他们这种尴尬的局面？ 第四单元 走自己的路 第九课 从众与自主 道德与法治（教科版） 七年级下册 郴州市苏仙中学 何良进 学习目标 1、知识目标：懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法。 2、能力目标：培养独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。 3、情感、态度、价值观目标：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 案例分析 苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，他一边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道。然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。” 为什么会出现这种现象？ 你从中得出哪些启示？ 原因：缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。 启示： 我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断。既不轻易受他人的暗示和影响，又慎重考虑他人的意见和建议；既不迷信和盲从他人，也不固执己见。 （P73漫画下面） 对人对事，我们可以这样分析和判断： 1、有时候，别人的意见和行为不一定正确。 2、有时候，多数人的意见和行为也不一定正确，真理有时掌握在少数人手中。 3、对任何现象都要问一问为什么、对不对。 4、做任何决定之前都要想一想会有什么后果、自己能否承担其后果。 交流 P73 几个同学跟我说：“星期天我们去游戏厅玩电子游 戏，你也一起去吧！”我该怎么办？ 拒绝，并劝告同学也不要去。因为现在的电子游戏厅有时有 色情、暴力等不良信息，这些不良信息会毒害青少年的身心，不 利于青少年的健康成长。并且，家里有电脑，放松时可以上网浏 览一些时事、娱乐等健康的信息或节目。 避免盲目从众措施（1）：要努力学习知识，积累经验，锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。（P74第一段） 探究 P74 回忆自己曾因为从众而做的一件事，分析原因、造成的结果， 并思考再次面对类似的情形该怎么办。 名言欣赏 ①学而不思则罔，思而不学则殆。 （孔丘） ②心之官则思，思则得之，不思则不得也。 （孟轲） ③一次深思熟虑，胜过百次草率行动。 （佚名） ④独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。（华罗庚） ⑤博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》) ⑥是非未明，决不轻下判断。（陶行知） ⑦是非之所在，不可以贵贱尊卑论也。（汉·刘安 ） ⑧正直者不可屈曲，有学问者必能辨是非。（宋·欧阳修） 有关独立思考、明辨是非的名言警句。 交流 P74 如果你是晓平，你会不会闯红灯？如果闯了红灯，分析 为什么会闯红灯；如果没有闯，分析一下没闯的原因。 （1）如果我是晓平，我不会闯红灯。 （2）如果闯了红灯，是因为不能自觉抵御群体压力和外部不良影响，或没有独立思考分析闯红灯可能导致的后果，如违反交通安全法，受到相应处罚，甚至造成交通安全事故等。 （3）如果不闯红灯，是因为能够自觉独立思考闯红灯可能带来的不良后果，能够自觉抵御外部不良影响，有较强的自主选择能力。 阅读教材P75《做选择和行动的五个步骤》，思考下列问题： 这段文字告诉我们什么道理？ 在决定是否做出某一个选择或行动前，应该独立思考、认真分析各种 选择的价值、利弊及可能导致的结果，自主地做出合理的决定，同时准备为这一选择和决定可能造成的后果承担责任。 多因素综合选择法 春节后的一天，几个表兄弟邀请你明天去玩牌，但你想做