《阳谷县中小学教学常规管理细则》解读.pptVIP

6、关于校本教研常规 教师要积极参加课堂教研活动。原则上35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，各学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。鼓励所有老师每学期上一堂公开课。 教研组或备课组每周活动一次（联校非完小可间周活动一次），每次活动必须有主题，有中心发言人。要确保每次活动有明确内容，并能解决实际教学工作中存在的问题。 建立听课评课制度。3年以内的青年教师及教研组长每学期听课评课20节以上，一般老师听课评课每学期不少于15节。业务校长和负责教学的中层以上负责人每学期听课评课25节以上。校长每学期要参加评课15节以上。 关于课改的几点要求 这几年，我们很多学校在学习借鉴外地先进课改经验方面，想法是好的，但大多数虎头蛇尾，不了了之。校长们这里学、那里看，该坚持的东西却坚持不下去，看到好的课改模式就想学，跟风似的也不考虑是不是合适，就全面推开，结果要么“邯郸学步”“水土不服”，要么“浅尝辄止”，“因噎废食”，最终都没有落地开花结果，没有形成自己的特色，成了“四不像”。没有学到真髓且不说，教学成绩却一路下滑。 对于课改，不但要改，而且要坚决地改，要改出路子，改出特色，改出实效，但绝不搞“一刀切”。 行之有效的课堂模式就要坚持下去，不断充实完善，不能朝令夕改，不能急功近利，不能今天学一个办法，明天又换了另一个模式，让师生无所适从，把学生当试验品代价太大。 7、关于实验教学常规 要按课程标准规定指导学生做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。学生的实验报告，教师要及时批阅。 不允许让学生死记硬背实验定理来应付考试。 2015年全市中考有可能把实验以学生实际得分计入中考成绩。 8、关于考试命题和质量分析常规 命题要求：科学、规范、到位 质量分析要求：1、统计分析；2、撰写报告；3、适时恰当点评。 三、怎么做----工作落实 1、要健全常规教学机制。各校要严格执行教育局制定的《细则》，制定更加符合本校教学实际的常规要求，健全完善各项教学常规工作的督查措施，使教学常规管理常态化、规范化。不搞上有政策下有对策，捉迷藏。 2、要强化教学常规督查。教育局教研室将采取专项视导和随机抽查相结合的办法，指导和督促学校及教师扎实做好教学常规工作。 3、学校要建立有效的考核体系，充分利用量化考核手段和奖惩激励措施，把教学常规落实情况督查到位，责任到人，从严要求，严格管理。考核结果要与教师的评模晋级挂钩，奖惩要透明、公平，一视同仁，不当“老好人”，真正让制度说话，让制度成为硬约束，最终让老师们内化为自觉的教学行为。 4、教学常规能否落实到实处，学校教务处、联校教研室责无旁贷。学校执行者不认真、不较真、不上心，一切形同虚设。 5、落实教学常规，重在落实，贵在坚持。不可朝令夕改，更不可随意性。 7、注重过程管理，是落实教学常规的基石。 在落实教学常规的过程中，要抓好“八关”，即：重视预习关，抓好备课关、立足上课关、严把作业关、强化辅导关，夯实教研关，规范实验关，把好分析关。 做人比做学问更重要，公心比热心更重要，学习比学历更重要，身教比言教更重要，行动比计划更重要，过程比结果更重要。 通 知 各学校（含民办学校）： 根据局领导的要求，各学校务必于2月5日前把本单位目前落实课堂教学常规的情况及下一步采取的措施，以纸质版的形式交给教研室侯胜利主任。不得延误。 谢谢大家！ 《阳谷县中小学教学常规管理细则》 解 读 阳谷县教育局教研中心 2015年1月30日 阳谷县中小学教学常规管理细则 一、为什么要抓教学常规？ 二、《细则》包含哪些内容？ 三、下一步怎么落实？ 一、为什么制定《阳谷县中小学教学常规管理细则》？ 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。 为全面推进素质教育，优化教学过程，提高教学质量，结合全县教育教学实际情况，县教育局专门下发了《阳谷县中小学教学常规管理细则》。 从客观上分析 小学、初中、高中教育教学工作是一脉相承的。如果一个阶段出了问题，牵一发而动全身。 这几年我县高中教育教学工作取得很大成绩，尤其高考成绩在全市呈上升趋势，像2014年高考我县重点本科人数全市增幅最大，但当年三处高中入口成绩在全市位居倒数后几名。现在的高三、高二、高一的当初入校成绩在全市也很不理想。 小学基础这个“底”打不好，初中阶段这个“腰”直不起来，怎么让高中这个“头”抬起来。 2014年我县中考成绩 阳谷县在全市总排名第8名。 语文、数学、英语、化学、生物、地理均在全市排第8名 物理、政治、历史排第7名。 期末考试成绩1