7、设问技能(课堂口头发问技能.pptVIP

设问技能（课堂口头发问技能） 一、含义： 说出有询问形式询问功能的句子 引发他人产生心智活动或作出回答的语言刺激 二、意义： 科学结论几乎是以完成的形式出现在读者的面前，读者体验不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难清楚地解释全部情况。 （爱因斯坦谈当今教科书） 三、教学怎么办？ 1、用问题揭示获得结论（知识）的过程,方法 2、本质： 传授科学结论的同时，在某种程度上（缩短，削减，再编制）重复发现他们的途径。 方法： 用问题组织教材，使问题始终在课堂上出现。 教学的本质：发展 四、编题技能 ▲重要性 1、提出问题比解决问题更重要 2、问得好即教得好 3、设计问题是教师最重要的一种教学技术 ▲问题的类型及其功能(按教学环节分） 1、复习提问——建立联系(是或不是） 2、引出课题——引起兴趣 ＊引起思维冲突，矛盾，不一致 ＊教育功能：有价值 ＊多为复合性问题 什么是超重与失重现象？ ——我们对超重与失重有什么体验？ ——物体处于超重与失重状态有什么表现？ ——如何判断物体处于超重或是失重状态？ 3、讲授新课——思维导向（多为单一性问题） ＊引出知识点