八年级上三角形内角和定理的证明.docVIP

课题 §7.5 三角形内角和定理的证明 课 型 新授 课 时 1课时 教材与学情分析 学生在以前已经学习过平行线的判定定理与平行线的性质定理以及它们的严格证明，也熟悉三角形内角和定理的内容，而本节课是建立在学生掌握了平行线的性质及严格的证明等知识的基础上展开的，因此，学生具有良好的基础。 教 学 目 标 （一）教学知识点 三角形的内角和定理的证明. （二）能力训练要求 掌握三角形内角和定理，并初步学会利用辅助线证题，同时培养学生观察、猜想和论证能力. （三）情感与价值观要求 通过新颖、有趣的实际问题，来激发学生的求知欲. 教学重点 三角形内角和定理的证明. 教学难点 三角形内角和定理的证明方法. 教学方法 实验、讨论法. 板 书 设 计 §6.5 三角形内角和定理的证明 AB A B C 三角形三个内角的和等于180° 已知，如图△ABC. 求证：∠A+∠B+∠C=180° 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 .巧设现实情境，引入新课 探索新知 回忆以前探索三角形内角和定理的过程？ 用折纸的方法验证三角形内角和定理． 实验1：先将纸片三角形一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行（图（1））然后把另外两角相向对折，使其顶点与已折角的顶点相嵌合（图（2）、（3）），最后得图（4）所示的结果。 实验2：将纸片三角形三顶角剪下，随意将它们拼凑在一起。 三角形内角和定理：