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6/17/2019 探析素质教育的误区及解决途径-最新教育资料 - 百度文库
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探析素质教育的误区及解决途径
探析素质教育的误区及解决途径
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素质教育已经摆到学校教育的议事日程上,但具体贯彻素质
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教育却倍感困难。长期的应试教育在人们的思想中形成了一系列
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误区,导致转轨素质教育举步维艰的局面。如何认识这些误区并
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寻找一条有效的解决途径,本文针对这个问题试作一些探析。
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误区之一:重考试分数,轻品德教育。长期的应试教育工作
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使人们把考试分数看成是凌驾一切的。家长看待小孩好坏用分
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数,教师评价学生成绩用分数,学校衡量教师能力用分数,上级
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考核学校用分数。在教师、家长、领导的眼中考试分数就是一切,
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是崇高神圣的。而这种分数都是通过单一的考试方式得来的。因
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此,就造成了在教育工作上狠狠抓住分数这一点而放弃其他方面
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的极端做法。人材成长中占首要地位的思想品德教育在分数面前
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退到了非常次要的地位上,甚至变成可有可无的东西。
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具体表现在:学校教育只抓考试分数,一切向分数看齐。史
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地教学向后退,音体美靠边站,劳动课收起来。只要是升学不算
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分的科目统统让位。我的小孩在读初中时面临两难抉择,要分数
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吗?肯定的,但一定不是分数第一,我选择了一条在不影响升学
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的前提下的素质教育。
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误区之二:重认知能力,轻性格特点。时代感进步,科技发
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达,各种传媒技术的应用和推广,为人们学习接触各种文化知识
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创造了十分有利的条件。学生在课余
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