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兴义市龙井书院学困生辅导实施方案
(试行)
指导思想：
???? 学困生问题是每所学校都要面对的问题，如何对待学困生，反映了一所学校的办学思想，本着教育要“为了一切的学生”为宗旨，我们认同这样一个理念：帮助一个学困生实现转化比培养一个优秀学生的价值更高。全体教师必须全面对这一难题，努力探索转化规律，将学困生率控制在最小范围，为此，学校提出“学困生”辅导实施方案，希望经过大家的努力，让“学困学生”问题有所改观。
具体实施意见：
1、重视对学困生转化工作，我校由教导处分管后进生转化工作。将学困生转化工作评价纳入学校教学工作学期（学年）的工作目标与计划中。
2、学校全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”尊重、帮助，不得歧视、挖苦和讽刺。
4、科任教教师每学期与学生家长进行面地面交流，了解家长和学生对学校和教师的意见与建议，听取社会各界对学校办学的意见。
5、学校将后进生转化工作作为考核教师的一项重要内容，对于转化后进生成绩显著在学期结束的奖励中，学校要专项奖励转化后进生成绩显著的教师。
6、班主任在第一次月考前要摸清班中学习困难学生的名单，包括学生家庭地址、父母工作单位、父母教育学生方法等学生第一手资料的整理。建立学困生档案，积极探索后进生转化的情况，要将班级学困生控制在2%以内，使后进生转化率在80%以上。
7、教师每学期要和至少6名“学困生”结对。并在每个月谈话辅导不少于2次，并做好辅导记录。谈话辅导时注意说话的语气、用词。关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。
8、任课教师要给学困生多辅导，课堂上多关心，激励后进生的学习热情，提高他们的学业成绩.班主任要协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间的关系，及时了解学生在其他课上的情况，发现问题及时与科任老师一同解决。如学生的上课纪律问题、学生的作业质量、学生的心理问题等。科任老师积极配合班主任做好学生的思想教育工作，老师之间达成共识，提高教师集体作战的能力，提高“帮教”工作的实效。
9、任课老师每学期两次以上联系家长，争取家长的大力支持和密切配合，多用鼓励的语言关注“学困生”的成长，积累学生平时的优点，婉转的指出缺点，增强家长的信心。
10、主动关心学生的学习情况，提供较为科学的、适合学生的学习方法。加倍关心和爱护后进生，要对他们动之以情，晓之以理，要组织开展优秀生帮助后进生的活动，让后进生感受到同学的情，老师的爱，促使他们及早转化。
11、教师做好帮教记录，并在每学期期末上交，进行优秀帮教教师评比和进步最大“学困生” 评比，并给予一定奖励。
龙井书院教导处
2017年4月16日
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