2019-2020年四年级语文上册 卡罗纳教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 卡罗纳教案 人教新课标版 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 2．了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流． 3．能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。 教学重点： 理解课文内容，了解人们对卡罗纳的真切关爱。 教学难点： 将自己的感受与同学们交流。 教学准备： 1．课文插页的挂图。 2．写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、推介新书，揭示课题 导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天，我们就先来学习里边的一篇故事。 二、初步阅读，读通课文 1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2．出示小黑板，读准9个词语。 3．指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。 4．说说这篇课文主要讲了一件什么事。 三、提纲导读，感悟理解 1．出示“导读提纲”，学生自读课文。 A．当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的? B．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的? C．“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的? D．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思? ? 你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的? 2．学生读读、画画、议议。?? 3．提供范例，指导交流。 A．他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 B．他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 C．当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。 4．学生交流。 四、欣赏评价，延伸教育 1．面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢? 2．你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。 3．教师小结。 五、布置作业 1．积累9个词语。 2．摘抄文中最令自己感动的语句。 3．谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 卢沟桥的狮子 2教案 人教版 教学目标： 1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。 2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。 3.学习生字新词，练习用“甚至”“大概”造句。 4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。 教学重点 理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因；学习作者抓住特点、观察和描写事物的方法。 教具准备 挂图或投影；生字生词卡片。 教学时间 两课时。 第一课时 一、导入新课，板书课题。 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。我们今天学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。 板书课题： 2 卢沟桥的狮子 二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清。 三、学习第一自然段，看看课文是怎样写这座桥的。 1.默读课文，看看这一自然段有几句话，分别讲了什么。 第一句：卢沟桥的狮子多得数不清。 第二句：这座桥建于1870年。 第三句：讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。(板画理 第四句：借“很难数得清”，进一步说明卢沟桥的狮子多。 2.这一自然段主要讲的是什么？ (卢沟桥是一座联拱石桥，上面雕刻的狮子多得数不清。) 3.朗读第一自然段。 四、卢沟桥的狮子，除了多得难以数清楚，还有什么特点？让我们继续学习课文第 二、三自然段。 1.观察挂图、投影或观看录相(最好是石狮子的特写)，逐一说出石狮子的大小、形状、神态。 2.朗读第二自然段，看看课文是怎样写这些狮子的。 大小：“大的……小的……甚至……”理解“甚至”。 形状：“有的……有的……有的……有的……还有的……” 一要引导学生注意文中四个“好像”。“好像”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加进想象