全国新华杯青年教师素养大赛一等奖民族服饰教案.docVIP

第一课时 教学目标： 1.使学生了解民族服饰的特点。 2.能够辨别南北民族服饰。 3.根据服饰判断属于哪个民族。 4.了解民族饰品。 教学过程： 一、激趣导入 今天我们要一起来欣赏绚丽多彩的民族服饰。 大家想一想《还珠格格》的小燕子、紫薇的服饰及泼水节中傣族人民的服饰各是什么样的呢？ 二、1.通过观察满族、傣族服饰，明确我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件不同，服饰上也有较大差别。 2.观察南北几个民族服饰。 北方：藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族 南方：苗族、壮族、彝族、白族、 3.分析 北方严寒多风雪，森林草原宽阔，少数民族多靠狩猎畜牧为主，南方湿热多雨，山地相同，多从事农耕。 不同的自然环境和生活方式，造成了不同的民族性格和心理，也造成了不同的服饰风格和特点。 4.总结 服饰的多种多样，不同的特点十分突出，构成了中国少数民族文化的另一个特点。 三、课堂总结 ? 第二课时 教学目标： 1.巩固各民族服饰的特点。 2.观赏民族服饰。 教学过程： 一、展示收集的服饰小故事 分组活动，各组派代表发言。 二、观察民族饰品 多媒体出示民族饰物，感受民族文化。 师：民族服饰种类繁多，形式各样，集中反映了民族特色，展示了民族文化。 四、课堂总结 中华民族是个和睦的大家听，共同创造了灿烂的文化，让我们携起手来，为创造和谐社会一起努力！ 课堂总结 第三课时 教学目标： 1、掌握蒙古族服饰的不同特点及其运用。 2、充分发挥学生的主观能动性，培养学生解决问题的能力和合作交流的意识。 教学过程： 一、复习提问 满族妇女的服饰特点是什么？ 讲：满族妇女服装代表性外衣是旗袍，直腰身，宽袖，袖口平而大，袍长至脚面，领口、襟边、袖口镶边服饰图案中多刺绣福、寿、万字。 二、导入新课 蒙古族是我国大家庭中一个历史悠久勤劳勇敢的民族，那么大家知道蒙古族历史文化及服饰文化吗？ 三、新课内容 1、蒙古族的历史。 讲：蒙古族是一个富有传奇色彩的民族，对亚欧历史进程产生过巨大影响。??? “蒙古”史书记载最早见于唐代，公元13世纪初成成吉思汗统一蒙古诸部，1279年灭南宋统一了全国。13世纪《蒙古秘史》是蒙古族的一部重要的历史文学名著。 蒙古族服饰主要包括首饰、袍子、腰带、靴子四个部分。首饰大致可分为头饰、项饰、胸饰、腰饰、手饰等五大类。??? 头饰主要有头巾、帽子、头带、头圈、辫钳、辫套、头钗、头簪、耳环、耳坠等，是蒙古族首饰中最绚丽的部分。? 蒙古袍一般宽大袖长、高领、右衽，多数地区下端不开衩；边沿、袖口、领口多以绸缎花边。腰带多用绸缎制成，长三四米不等，色彩多与袍子的颜色相协调。蒙古靴做工精细考究，靴帮、靴靿上多绣制或剪贴有精美的花纹图案。 2、蒙古族的文化风俗。 讲：（1）蒙古族生活在大草原，以畜牧业为主，善于训马和射箭摔跤。（2）蒙古族人民多信仰喇嘛教。 （3）“那达慕”大会是蒙古族人民一年一度的盛大的传统节日。 3、蒙古族的服饰文化？ 讲： 蒙古族服饰注重色彩的搭配与运用，在色彩上是个“尚白”的民族。多以皮为服饰面料，而今蒙古族人民喜用缎、绸、丝绒等面料。 蒙古族各部落之间、地区之间在服饰上有一定的差异。 （1）巴乐虎服饰：无论男女均穿宽下摆长袍，男子靠下摆系腰带，以袍上提为美，妇女见分晓以靠上腰系腰带，使上身袍子紧巾身为美。 （2）布利亚特服饰： 讲：布利亚特服饰有其独特的风格，他们的红缨帽和妇女的分割式长袍保留着部落和姓氏特点，明显区别于其他地区蒙古族服饰。 （3）乌珠穆沁服饰：长袍款式肥大，色彩绚丽，以镶边工艺著称。 讲：在长袍外面还有套穿坎肩的习俗，青年男女穿有4个开衩的大襟短坎肩，已婚妇女穿对襟长坎肩。 （4）鄂尔多斯服饰： 讲：鄂尔多斯蒙古人以讲究礼仪而著称，鄂尔多斯是蒙古语“宫帐守卫”的意思。长短坎肩是鄂尔多斯服饰中最有特色的衣着，多以缎为面料，用金黄织锦镀边。已婚妇女头饰以金、银、珊瑚、绿松石等珍贵原料制成。鄂尔多斯民族女服以素为美，男服以蓝色、白色、棕色布棉为面料。女式长袍长至脚面，有大开衩以素为美，男式长袍肥而短。 四、课堂讨论：蒙古族不同地区服饰特点、区别。 五、课堂小结。 第四课时 教学目标：1、了解少数民族服装的特点，能分辨部分少数民族的服饰。 2、了解南北少数民族服饰的差异，知道是由于环境、气候不同 所致 教学重点：了解少数民族服装的特点，能分辨部分少数民族服饰。 教学过程 一、激趣揭题： 激趣揭题： 1、欣赏音乐，在音乐中感悟祖国五十六个民族团结一家亲。 2、欣赏视频，感受服饰的绚丽多彩。 3、同学们看完表演后你有什么感想？畅所欲言 4、导课：你想对它有更多的了解吗？那就让我们一起来欣赏“绚丽多彩?的民族服饰”板书课题 二、学习新知 学习新知 1、看书读文了解