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第九单元 时序逻辑电路 教师页 课堂总体设计思路 在本单元中，承接上一单元，先让学生继续完成上一单元的任务。上一单元的三个任务，已经完成第一个，第二个经过深化，学生们已经深入理解了3个触发器构成的计数器、4个触发器构成的计数器，已经用复位法完成改变进制的方法，还需要学生完成4位二进制数转化成两位8421BCD码的电路，并能够显示两位十进制数。第三个任务还需要完成。本次课先让学生完成第二个任务，然后提示完成第三个任务。并完成寄存器、计数器理论知识讲解。 教 师 教 案 表 上课时间 第14、15周 任课教师 李鹏 郭迎娣 班级及人数 06电子工艺、应用电子1、06应用电子2、06电子3专本、06应用电子对 教学内容 1.完成上单元后两个任务2.寄存器 3.计数器（部分） 知识技能 1、4为二进制数向两位8421BCD转换2.寄存器及移位寄存器3. 集成计数器的逻辑功能 5 时序逻辑电路的分析方法和步骤 综合素质培养 自我学习能力、逻辑思维能力、时序状态的分析能力 课堂教学形式 课堂讲授和课后讨论、操作 上课地点 1#311教室 使用媒体 纸笔、学生页教案、电脑 课前准备材料 学生用纸、学生页教案、部分PPT教案 课堂记录： 课后总结： 教学过程 完成上单元任务 上单元第二个任务中，将4位计数器的输出用两个数码管来显示，已经给学生进行了方法提示。观察学生完成情况。参考电路如下： 2. 用D触发器和一个一位全加器实现4位二进制数加法。 提示： 全加器 全加器 4位被加数存贮电路 4位加数存贮电路 每次进位存储电路 和 进位 CP 这个任务，需要学生深刻理解移位寄存器，在学生自己研究30分钟左右，开始给学生讲寄存器和移位寄存器。 二、寄存器 1、电路 通过实验电路来分析原理，学生理解D出发器的特性方程 加上异步置位和复位端，可以对寄存器进行清零或预置数。 移位寄存器 逻辑功能：可以是其中的数据在CP的作用下依次移动。 分析原理： 1）右移 2）左移： 3）集成双向移位寄存器74194 讲过寄存器的基本工作原理和逻辑功能以后，再让学生完成移位加法器电路。 移位加法器电路： 三、 时序逻辑电路的分析和设计方法 1. 时序逻辑电路基本情况 组合逻辑 组合逻辑 电路部分 存储逻辑 电路部分 输入X 输出Y 驱动P 状态Q 输出方程 驱动方程 状态方程 状态装换表 状态装换图和波形图 逻辑功能 说明：1）时序电路可以没有组合部分 2）一个触发器是最简单的时序电路 3）组合部分的输入输出可以是多个也可以没有 4）时序电路按照时钟特性可以分为同步和异步 2. 时序逻辑电路的分析和设计步骤 例题：以教材207页例题为例给学生讲解同步时序逻辑电路的分析方法。 课后思考：教材208页例题2。课后认真分析。 注意：要特别讲明在计数器中，进位功能端和借位功能段的逻辑含义。它实际上并不表示数值意义，他是要进行进位或是借位的标志，是在电路真正进位/借位之前的那个时钟周期出现的，预示着将要进行进位/借位，是进行级联使用的，用来通知级联的计数器进行计数。 课后练习： 课后1~6 3. 各种集成计数器的识别和使用方法 4. 利用集成计数器构成任意进制计数器的方法 这两部分需要通过教材重点内容的领读和总结规律，在EWB中自主设计几种计数器来完成。