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平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准 [思想政治（思想品德）] 学校 班级 日 期 课题 执教者 评课人 评价项目 评 价 要 素 评 价 结 果 A B C 得分 8％ 教学 思想 坚持以学生品德发展为本，以培养创新人才为宗旨 3 2 2 坚持正确思想方向，体现社会主义核心价值理念 2 2 2 注重学生情感体验和道德实践 3 3 2 10％ 教学目标 符合思想政治（思想品德）课程标准要求 4 4 2 符合学生学习特点和认知特点 3 3 2 制定明确具体学习目标，并明显的体现在教学全过程 3 3 2 20％ 教学内容 教学内容科学、准确和规范 5 4 3 重点突出，教师对重点内容进行加工整理 5 4 3 教师对涉及的教材内容运用自如，不照本宣科 5 4 3 反映学科新知识，联系社会、生活实际 5 4 3 20％ 教学 过程 教态大方，课堂语言清晰流利 6 5 4 教法灵活，因材施教 7 6 5 发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习 7 6 5 16％ 教学 方法 启发学生勇于提问、质疑和参与讨论 4 3 3 以多种形式激发学生求知欲，列举身边事例教育学生 8 7 5 教师与学生积极互动，共同发展 4 3 3 16％ 教学 效果 通过师生、生生互动，使教学目标得以实现 6 5 4 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习 5 4 3 促进学生思维能力与实践能力的提高和发展 5 4 3 10％ 教学特色 关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地 3 2 2 鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题 3 2 2 尊重学生人格，注重学生的个性差异 4 3 2 总评等级 A等：90以上 B等：80—90 C等：70—80 D等：70以下 总得分 综合 评价 优点和 特色 教学建议 平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准 [中学历史] 学校 班级 日 期 课题 执教者 评课人 评价项目 评 价 要 素 评 价 结 果 A B C 得分 10％ 教学目标 符合中学历史课程标准要求 3 2 1 符合教学理念，体现历史学科教学原则 3 3 1 注重思维能力和唯物史观的培养，注重学法指导 4 3 2 20％ 教学内容 学科知识科学性、准确性和层次性 6 5 4 重点突出、难易适中、容量恰当 8 7 6 反映学科新知识，联系实际 6 5 4 30％ 教学 过程 教态大方，课堂语言清晰、流利、准确 6 5 4 因材施教、面向全体、民主和谐 6 5 4 教学流程有序、合理，富有节奏，时间分配恰当 5 4 3 板书布局合理，媒体运用得当 5 4 3 发挥学生主体作用，组织指导学生自主、合作学习 8 7 6 15％ 教学 方法 启发学生勇于提问、质疑和参与讨论 4 3 3 以多种形式激发学生求知欲 7 6 5 教师与学生积极互动，共同发展 4 3 3 15％ 教学 效果 通过师生、生生互动，使教学目标得以实现 5 4 3 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习 5 4 3 促进学生历史唯物主义思维能力的提高和发展 5 4 3 10％ 教学特色 关注学生认知、情感、能力和创新精神 3 2 2 教学严谨、引导生动、富有感染力 3 2 2 尊重学生人格，注重学生个性差异和师生共同发展 4 3 2 总评等级 A等：90以上 B等：80—90 C等：70—80 D等：70以下 总得分 综合 评价 优点和 特色 教学建议 平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准 [中学地理] 学校 班级 日 期 课题 执教者 评课人 评价项目 评 价 要 素 评 价 结 果 A B C 得分 10％ 教学目标 符合中学地理课程标准要求 3 2 1 符合教学理念，体现地理学科教学原则 3 3 1 注重思维能力和综合能力的培养，注重学法指导 4 3 2 20％ 教学内容 学科知识科学性、准确性、系统性和层次性 6 5 4 重点突出、难易适中、结构合理 8 7 6 反映地理学科新知识，联系实际 6 5 4 30％ 教学 过程 教态大方，课堂语言清晰、流利、准确 6 5 4 因材施教、面向全体、民主和谐 6 5 4 教学流程有序、合理，富有节奏，时间分配恰当 5 4 3 板书布局合理美观，图文并茂，应用地图等多媒体教学 5 4 3 教法灵活，课堂气氛活跃，因材施教 8 7 6 15％ 教学 方法 启发学生勇于提问、质疑和参与讨论 4 3 3 以自主学习、合作探究等形式激发学生学习兴趣 7 6 5 教师与学生积极互动，共同发展 4 3 3 15％ 教学 效果 通过师生、生生互动，使教学目标得以实现 5 4 3 培养学生良好的学习习惯，能指导学生如何学习 5 4 3 促进学