微信支持下的混合式学习设计与探究.pdfVIP

中国中医药现代远程教育 第 卷第 期 总第 期 年 月 下半月刊 微信支持下的混合式学习设计与探究※ 1 3 4 王立国 部爱贤 熊 俊 熊旺平 （1 江西中医药大学基础医学，江西 南昌 330006；2 江西中医药大学杏林国医研究室，江西 南昌 330006； 3 江西省中医院针灸科，江西 南昌 330004；4 江西中医药大学计算机学院，江西 南昌 330006） 摘 要 当今是工具进步和技术创新的时代，而混合式学习也被赋予了新的内涵，即线上学习与课堂教学相 “混合”。如 何打破传统教育，将二者进行最佳的 “混合”？如何利用信息技术这一工具帮助学习者追求卓越？这些都是当今高校教师 亟待解决的问题。笔者设计了微信支持下的混合式学习，实践后加以修正，提出了学习目标、学习时空、学习资源、学习 工具、学习方式五维度的混合式学习设计。同时也提出了在混合式学习设计中要注意 “适需、适时、适量和适度”的建 议，把握时机，按需使用，适度适量，方能将混合式学习的教学优势发挥到极致，达到提高教学质量的目标。 关键词 混合式学习；微信；针灸学 doi:10.3969/j.issn2018.22.004 文章编号2018 混合式学习，顾名思义，即将多种学习方式、方 基本覆盖每位大学生，而微信是免费应用程序，消耗 法进行结合。随着现代信息技术的不断进步，混合 流量小，这也为 “无收入群体”大学生使用微信提供 式学习也有了时代性的更新和界定，即是将课堂面 了良好条件。其中微信公众平台，具有操作简单、免 对面教学与线上学习有机结合，使二者优势互补， 费使用、传播素材多样化等优点，教师作为个体，也 让学习者获得最佳学习效果的教学方法。美国对这 具备实现混合式学习的先决条件。依据不同的教学内 种教学方法研究较早， 年其公布的 《在线学习 容、教学目标、不同学习者个体的不同学情，预先设 的实证研究评价：对在线学习的元分析与评价》中 计素材，实现学习者线上学习，并与课堂面对面教学 指出，混合学习是最有效的学习方式 ，并于 年 有机结合，实现二者教学优点最大化，从而在有限的 将这种教学方法广泛应用于高等教育中 。国内学者 课堂教学中提高教学质量。 也逐渐将这种混合学习教学方式引入教学中，并初