8.3.1解一元一次不等式组.docVIP

2 - 8.3 一元一次不等式组 解一元一次不等式组（1） 【教学目标】 【知识与技能】 1.了解一元一次不等式组及其解集的概念. 2.探索不等式组的解法及其步骤. 【过程与方法】 通过对典型例题的分析、变形、应用、提高，加深对解一元一次不等式组的认识. 【情感态度】 通过数轴表示不等式组的解集，渗透数形结合这一重要的思想方法. 【教学重点】 1.一元一次不等式组的概念，会用数轴表示一元一次不等式组解集的情况. 2.一元一次不等式组的解法. 【教学难点】 一元一次不等式组的解法. 【教学过程】 一、 情境导入，初步认识 盛夏来临，很多人都会开启空调降温，室温太高或太低，除了没有达到降温目的，又浪费电，还会造成其他不良影响……室温应控制在什么温度？ 观看视频，设室温为t设室温为t℃，室温控制在26℃-28℃，可以表示为26≤ t ≤ 28 这里包含了两个意思：最低气温不低于26℃ ，表示为t≥ 26， 最高气温不高于28℃ ，表示为t ≤ 28 说明：现实世界中的事物存在多个不等关系。本节课将学习一元一次不等式组。 【教学说明】设置情境，调动学生学习兴趣，为一元一次不等式组的教学作准备. 二、思考探究，获取新知 问题：用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水不少于1200吨且不超过1500吨，那么需要多少时间能将污水抽完？ 分析：设需要x分钟能将污水抽完，那么总的抽水量为30x吨，由题意可知 1200≤30x≤1500 上式实际上包括了两个不等式 在这个实际问题中，未知量x应同时满足这两个不等式，我们把这两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组： 分别求这两个不等式的解集，得 在同一数轴上表示出这两个不等式的解集，40 40 50 可知其公共部分是40和50之间的数（包括40和50），记作40≤x≤50.这就是所列不等式组的解集. 所以，需要40到50分钟能将污水抽完. 【归纳结论】不等式组中几个不等式的解集的公共部分，叫做这个不等式组的解集. 解一元一次不等式组，通常可以先分别求出不等式组中每一个不等式的解集，再求出它们的公共部分，利用数轴可以帮我们得到一元一次不等式组的解集. 三、示例学习 例1下列各式是不是一元一次不等式组 见课件 例2 解下列不等式组： ⑴ ⑵ 【教学说明】教师主导，进一步认识一元一次不等式组概念，解集，解一元一次不等式组，规范解题格式。 四、课堂练习 见课件 【教学说明】以闯关游戏的形式，设置4关进行，调动学生拼搏的精神，更有利于巩固新知。练习1，设置4种不同类型的不等式组，并归纳口诀，举例直接加以应用；练习2，变形训练题；练习3，看图应用题；练习4，提高练习题。教师应尽量引导学生自主探究完成，教师最后做出总结，通过4个练习进一步巩固提高所学知识。 五、课堂小结 1. 由几个一元一次不等式组所组成的不等式组叫做一元一次不等式组 2. 几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集. 3.解一元一次不等式组的方法：1先分别求出不等式组中每一个不等式的解集；2把每个不等式的解集表示在同一数轴上；3利用数轴可以直观地找出它们的公共部分，从而得到我们所出不等式组的解集。 4. 一元一次不等式的解集存在四种情况。(a＞b) 归纳其口诀：同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小解不了. 六、布置作业 1、教材第65页“习题8.3”中第1 、2 题. 2、完成练习册中本课时练习 3、选做题（供不同程度学生选用） 1.不等式组3x-128-4x≤0的解集在数轴上表示为（ ） 2.解集如图所示的不等式组为（ ） 3.将一筐橘子分给几个儿童，若每人分4个，则剩下9个橘子；若每人分6个，则最后一个孩子分得的橘子将少于3个，则最少有 个儿童， 个橘子. 4.在△ABC中，三边为a、b、c, （1）如果a=3x，b=4x，c=28，那么x的取值范围是 ； （2）已知△ABC的周长是12，若b是最大边，则b的取值范围是 ； （3）|a+b+c|-|b-c-a|-|c-a+b|+|b-a-c|= . 5.解不等式组，并把解集表示在数轴上. 教学反思 教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助数轴找出公共部分解出解集，这是最容易理解的方法，也是最适用的方法.用“同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小解不了”求解不等式，我认为减轻学生的学习负担，有易于培养学生的数形结合能力.在教学中我要求学生在解不等式（组）时，一定要通过画数轴，求出不等式的解集，建立数形结合的数学思想.