个案工作（第二版）第八章儿童辅导.pptx

第八章儿童辅导;;;目录;儿童当事人;弗洛伊德的理论中包含在儿童期内的发展阶段有四个，分别是口欲期（０～１岁）、肛门期（２～３岁）、性蕾期（４～５岁）和潜伏期（同性期）（６～１１岁）。;埃里克森深受弗洛伊德的影响，但对弗洛伊德的理论有所修正，他主要关心的是更为理性的自我世界。通过观察不同民族、不同社会里的人生发展历程，他提出了人生发展的八阶段说，其中更多的是融合了社会与文化的角度来说明人在心理上的发展。;皮亚杰被许多人推崇为研究儿童如何学会思考和推理的先驱，他的理论帮助我们了解了儿童在不同的发展阶段是如何思考的，即儿童认知的发展。根据他的理论，儿童的智力发展是个循序渐进的过程，这一过程由不同的阶段组成，每个阶段有其确定 的特点。;英国心理学家鲍尔比在习性学和精神分析理论的影响下，结合进化论及动物行为学的观点，创立了依恋理论。鲍尔比认为，依恋是孩子与其照料者（通常是母亲）之间一种强烈而持久的情感纽带。依恋是人类适应生存的一个重要方面，是在漫长的进化过程中自然选择的结果。依恋的生物功能是维持生存，其心理功能则是获得安慰与安全感。;依恋关系的类型既取决于母亲对待婴儿的方式，也受到婴儿自身人格的影响。安渥斯及同事的研究发现：安全依恋型婴儿的母亲，在婴儿出生后的第一年中对孩子很敏感。她们能根据孩子的需要来喂食，对喂食的时间、速度和方式等都非常敏感。而逃避型婴儿的母亲易发怒，她们不会表达自己的感情，羞于和孩子有亲密的身体接触，紧张、不安、缺乏自信，和孩子间的距离常引起孩子的愤怒。依恋关系对儿童以后的社会性发展非常重要。在其生命的第一年，尤其是６个月到１岁间，形成依恋关系似乎最重要。当婴儿从稳定的家庭和照顾者那里获得较好的 照料时，他们更容易形成积极的人格品质；如果婴儿得不到稳定的、高质量的照料，他们就可能逃避母亲，并在以后出现情绪和社会性的问题。;儿童辅导的主要问题与应对要点;;;;;（１）社会因素。不同的国度、不同的文化背景和经济模式都会产生不同的子女教育观，这种教育??有可能导致虐待儿童。;;;;;;;;;;;;;;;;;;残疾儿童和家长面对的主要问题有： （１）长期照顾问题。 （２）社区偏见问题。 （３）担心孩子入学不被接纳。 （４）儿童与其他兄弟姐妹争宠的问题。 （５）残疾儿童的训练问题。 （６）担心孩子未来独立生活的问题。;针对上述问题，工作者可以做以下的工作： （１）帮助家庭获得照顾服务。 （２）鼓励家长积极面对社区的负面态度。 （３）协调学校接纳孩子。 （４）让父母了解每个家庭都或多或少会有孩子争宠的情形，帮助其学会如何处理。 （５）向家长介绍儿童康复和受教育的重要性，帮助家长联络这方面的机构和服务。 （６）同家长讨论孩子的未来，考虑可以做些什么。;;;;;儿童辅导的主要方法;;;非指导性游戏治疗提出了如下八个基本原则，这些原则在儿童游戏治疗中有广泛的适用性： （１）必须和儿童建立温暖友善的关系，也要尽快与儿童建立起良好的默契。 （２）必须接受儿童的本来面目。 （３）在与儿童的关系中，要建立宽容的态度，让儿童能自由自在地表达他的感受。 （４）敏锐察觉和辨别儿童的感受并做出反应。工作者反应的方式、态度能使儿童对自己的行为有深刻的了解。 （５）尊重儿童把握机会解决自己问题的能力，给儿童解决自己问题的机会，让他做选择和着手改变。 （６）不要试图用一些方法诱导儿童的行动和谈话，让儿童带领，工作者跟随。 （７）明白治疗是一个渐进的过程，不能人为加速治疗进程。 （８）只有在为了让儿童在治疗关系中负起应负的责任以符合现实生活世界的要求 时，才可以对儿童设立限制。;工作者对儿童应有的态度是： （１）接受儿童的原貌，不指导或暗示，要对儿童感兴趣，要能接受模糊或沉默，要先接触儿童而非问题。 （２）尊重儿童的选择权和自由，对尚未做的事不做限制，让儿童明确表达自己，容许儿童选择，鼓励儿童自己做决定。 （３）专心陪伴，对儿童有足够的反馈、丰富的表情，以表达出欣赏与鼓励。 （４）尊重儿童，跟随儿童的步调，预先告知儿童有关治疗的种种事宜，以儿童为本。;;;;儿童辅导的注意事项;;;;;;小结;;;;;;Thank you