三角形的内角和(第二课时).ppt

由这图形你抽象出什么几何图形？ 学习目标 1、探索多边形的内角和公式，并能运用公式解决简单的问题。 2、经历观察、操作、归纳、推理等数学活动，发展推理能力和有条理的表达能力。 3、通过不同方法探索多边形内角和公式，激发学生学习热情和学习的积极性。 说一说 说一说：（1）八边形的内角和等于 。（2）已知一个多边形的内角和等于2340°，  它的边数是 。（3）小明在计算多边形的内角和时求得的 度数是1000°，他的答案正确吗？为 什么？ 例、已知两个多边形的内角和为1440°，且两多边形的边数之比为1︰3，求它们的边数分别是多少？ 练兵场 (试试你的身手！） （1）已知四边形4个内角的度数比是1︰2︰3︰4， 那么这个四边形中最大角的度数是 。 （2）一个五边形的三个内角是直角，另两个内角 都是n°，则n= 。 （3）六角螺母的面是六边形，它的内角都相等，则 这个六边形的每个内角是 　　　　 。 （4）在四边形ABCD中，∠A与∠C互补，那么∠B 与∠D有什么关系呢？为什么？ 我想说： 通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？ 作业： 一、必做题：自我测评1-6题 二、选做题：拓展延伸的题目 * * 三角形的内角和（二） 观察下列图案 由这图形你抽象出什么几何图形？ 三角形 长方形 由这图形你抽象出什么几何图形？ 四边形 由这图形你抽象出什么几何图形？ 六边形 由这图形你抽象出什么几何图形？ 八边形 长方形的内角和是多少？为什么？ B A D C （1）四边形ABCD的内角和是多少？ （2）你是怎样求的？ 1 .从顶点A可以画几条对角线？分别是哪几条？ 2. 这样五边形被分成了几个三角形？ 3. 五边形的内角和是多少度？ A B D C E 你来探索六边形的内角和，你一定行！ A B C D E F 六边形的内角和 被分得三角形个数 4 4×180° 这种探索方法你掌握了吗？请完成下表 … 180° ×3 180° ×2 180° 多边形的内角和 … 2 1 分成的三角形个数 n … 7 6 5 4 3 多边形的边数 3 4 5 n-2 180° ×5 (n-2) ×180 180° ×4 想一想：从表中你能发现什么？ n边形的内角和等于(n－2)．180° 1080° 15 想一想 An A5 A1 A4 A2 A3 An A5 A1 A4 A2 A3 P P (1) (2) 你还有其他的方法将多边形分割成三角形吗？ 解:设它们的边数分别是x,y.由题意得： （x-2）·180+（ y -2）·180=1440 x : y=1 : 3 解之得 x =3 y =9 答：它们的边数分别是3和9。 144° 135° 120°