[教学设计]青岛版小学科学五年级上册《地震》—精品教案.docVIP

精品教学文档 欢迎下载选用 精品教学文档 欢迎下载选用 精品教学文档 欢迎下载选用 地 震 第二课时 课标要求： 学生能用简单器材做模拟实验，会查阅书刊及其他信息资源，能选择自己擅长的方式表达研究和结果，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 教材分析： 本课在复习回顾上一节课地震成因的基础上，进一步加强学生对地震的认识，让学生充分认识地震对人类造成的危害，从而加强对地震的防护自救意识。 学情分析： 近年来，各地频繁发生地震，尤其是汶川大地震给中国带来的震惊与伤痛，让全国人民对地震有了警醒。而作为我们这些不在地震频发地带的学生，对于在地震中怎样进行防护、自救，几乎一点都不了解。因此，现在开始了解地震，了解遇到地震后的一些防护、自救措施，是当前势在必行的求生技能。 教学目标： 1、学生能用简单器材做模拟实验，会查阅书刊及其他信息源，能选择自己擅长的方式表达研究和结果，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 2、愿意合作交流，喜欢大胆想象。 3、认识地震及其危害；当发生地震时，我们该如何预防和自救。 教学重点： 地震灾害的预防和自救。 教学难点： 地震灾害的预防和自救。 准备活动： 1、教学准备：教师课件；学生课前上网查阅有关的资料； 2、实验材料：纸箱、木块、记号笔。 活动过程： 一、创设情境，提出问题 1、（课件出示视频资料）同学们，你看到了什么？学生自由回答。 2、地震会给人类造成巨大的灾害，当地震来临时，我们应该怎么做呢？这节课，我们来学习发生地震时的防护与自救。（板书课题） 二、搭建平台，合作探究 活动一：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢? 学生讨论、汇报。（10分钟） 老师补充小结 （注：地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。只有镇静，才有可能运用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。这是前提，是至关重要的。 近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇摆。远震却少上下颠簸感觉，而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。一般小震和远震不必外逃。 活动二：在不同场所要选择不同的避震方法。如果是在室内我们应该选择哪些避震场所（在教室内可以现在演练，每个小组出代表选择避震场所），如果是在室外应该选择哪些避震场所。 学生分小组交流自由活动，教师巡视指导。 活动三：1、怎样来证明我们选择的避震场所是正确的呢，用什么办法来验证大家的猜想？生：做实验证明。 2、实验是研究科学的最好方法。利用手中的实验材料来验证一下自己的选择。 3、小组讨论实验方案，教师巡视指导。 4、汇报交流实验方案。 5、学生动手操作（教师巡视指导） 6、汇报探究结果。 三、交流资料，补充总结 1、通过前面的视频我们可以看出，地震的发生不可避免，地震发生后破坏力巨大，我们怎样来预测地震的发生，把灾难降到最低呢？通过课前的探究，你们知道地震来临前有哪些预兆吗？ 2、学生汇报 师：正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。 如果我们能够了解这些异常现象，就有可能多一分生命的保障。下面我们就来看一下几个预测地震的小常识。 3、归纳小结，预测地震小常识 ?井水异常、动物异常、气象异常等 教师归纳总结（课件出示） 震前 井水变化的谚语： 井水是个宝，地震有前兆。 无雨泉水浑，天干井水冒。 水位升降大，翻花冒气泡。 有的变颜色，有的变味道。 地震前动物异常顺口溜： 震前动物有预兆， 群测群防很重要。 牛羊 骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞， 大鼠叼着 小鼠跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面 惶惶跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观察，发现异常快报告。 4、爱国教育 师：除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。 公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。 现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。 5、归纳总结 1、教师与学生一些总结回顾本课学习的避震自救知识。 2、大家一起来学习一下避震口诀： 大震来时有预兆，地声地光地颤摇，虽然短短几十秒，做出判断最重要。?高层楼上撤下来，虽有电梯不能搭，万一电力中断了，真是欲速则不达。?平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。?次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关上闸。?强震颠簸站立难，就近躲避第一桩，床下桌下小开间，伏而待定保安全。?震时火灾易发生，伏在地上要