[教学设计]青岛版小学科学六下第23课《未来家园》精品教案.docVIP

精品教学文档 欢迎下载选用 精品教学文档 欢迎下载选用 精品教学文档 欢迎下载选用 23.未来家园 一、教学目标 1能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方 式表达研究结果，进行交流，并参与评议；指导科学探究可为进一步研究提供新经验、新现 象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性的科技作品。 2认识到认识到科学是不断发展的，并保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事 物奥秘的欲望； 在科学学习中能注重事实，尊重他人的意见， 乐于合作与交流；知道科学已 经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。 3知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想 构建 “未来的家园”。 二、教学重点难点 知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理； 根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。 三、教学准备 教师准备：人类居住的环境条件、人类构建 “未来家园”的设想的资料；教学课件。 学生准备：搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建 “未来家园”的设想的资料。 四、活动过程 （一）谈话导入 2007年10月24日18时，承载着中国人几千年奔月梦想的“嫦娥一号”探月卫星，乘 “长征三号甲”运载火箭，奔向了美丽的月球。那一刻，全世界的目光都聚焦到了中国。这为人类离开地球，提供了可能，上节课我们了解了人类探索宇宙的历程。宇宙间众多的星体，什么样的星球适合人类居住呢？ 师生交流，板书课题。 （二）探究活动 1.茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？ （1）组内讨论人类生存需要的条件。 （2）交流地球适合人类居住具备的条件：大气、水、适宜的温度和能源。 （3）猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住。 2.随着航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？ （1）交流搜集到的资料。课件出示补充资料，拓宽视野。 （2）根据搜集的资料确定自己的观点，举行辩论会，阐明自己的观点。 （三自由活动：设计我们未来的家园。 1.课件出示地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。 2.分组讨论交流自己想象的未来家园的样子。 3.集体交流，师生评议。 （四）拓展活动 如果身在未来家园，我们的生活会怎样？写一篇科学幻想故事吧！