加强课程学习中课堂训练与章节测验——改革尝试与效果.PDF

加强课程学习中课堂训练与章节测验 ——改革尝试与效果 王振林 南京大学 物理学院 2016.08.16 第16届全国电动力学研讨会，衡阳师范学院 汇报提纲 一． 改革背景及目的 二． 改革的具体措施 三． 改革成效与建议 汇报提纲 一． 改革背景及目的 二． 改革的具体措施 三． 改革成效与建议 电动力学课程教学 p  课程本身的特点：数学推导多，矢量运算相 对复杂 p  现在的环境：相对有限课时，教学内容偏多 p  对教师的要求：一门很有用的理论课程，但 要讲的有吸引力不容易 p  过去几年，我坚持的改进： Ø  围绕课程体系，补充前沿课外知识点 Ø  尽可能采用板书的形式，目前～90% 新学期开学之前，先拿到学生的学分绩 有喜有忧 布 分 n  忧：10%的学生，一门以上课程 绩 挂红灯 分 学 n  喜：10％的学生，学分绩很高 时间（周） •  围绕课程的知识点，提供若干 研究性课题 针对优秀学生 •  提供相关的前沿文献 •  指定研究生，给予指导，及时 解答问题 •  集中答辩 •  给予点评 •  总评加分（1～3分） 提供给学生的课外研讨题目 n  半导体纳米线光致荧光的偏振 n  超构表面的非线性光学效用调 依赖各向异性 控 n  一维光子晶体光学性质 n  surface plasmon的量子效应 n  石墨烯及其光吸收增强 n  A-B效应 n  光纤光波导 n  超导和高温超导 n  介质球回音壁模共振模及其特 n  多普勒效应及激光冷却原子 性 n  光钟与相对论 n  具有相位梯度的超构表面折射 n  光学天线 反射特性 n  Cerenkov效应 n  金属纳米球壳的surface n  … plasmon特性 n  提供代表性文献 n  金属表面的surface plasmon n  指派多名博士生给予对口指导 及其负折射现象 n  提供参加课题组会的机会 课题组助教、研究生与本科生密切交流 实验室网址：npl.nju.edu.cn