地球的内部教学设计.docVIP

科目 科学 学段 小学 课型 新授 课题名称 《地球的内部》 教学设计 科学 教育 理论 指导 依据《课标》中关于对科学探究的理解，以《做中学》理论为指导，让学生亲历过程，得出结论，升华知识。 教学 内容 与方法 《地球的内部》是苏教版六年级上册第二单元的第三课，在本节课中，教师引导，谈话、观察，及时指导，学生动手操作，交流讨论，练习巩固。 学情 分析 经过近三年的科学学习，学生对科学课有很大的学习兴趣，他们爱玩，爱动手，生性活泼，积极探究，小组团结协作，分工明确 教学 目标 过程与方法：能够根据一些自然现象推测地球内部的构造,能够制作一个地球结构的模型。 科学知识：知道地球内部的结构 情感态度与价值观：树立科学的自然观 教学 重点 知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型表述对地 球构造的探究结果； 教学 难点 体会科学研究中建立地球模型的意义。 教学 资源： 煮熟的鸡蛋、各色橡皮泥、火山爆发和地震的有关录像。 教学 过程 教师活动 学生活动 课件教具展示 教学 评价 活动一： 导入新课 猜谜语：桌上放了3个盒子，里面装着水、细沙和小石头。 2．谈话：你们不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里有什么？ 3、谈话：同学们知道了地球的形状，那么地球里面是什么样子的呢？刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发？ 4．今天这节课我们一起来看看地球的内部。 学生交流讨