2018北京课改版数学八下16.1《一元二次方程》.ppt

昨天的懈怠，造成今天的被动，今天的“放纵”是明天更被动的开始。 无所谓，累不累；无所谓，悔不悔；为了目标全力以赴，就是完美。 1.会判断一个方程是否是一元二次方程； 2.熟练掌握一元二次方程的一般形式，会 准确说出一元二次方程各项的系数； 学习目标 要求：默读。 16.1 一元二次方程的定义 根据下面的问题，设一个未知数，列出方程： (1)如图1，要是一个边长为8的正方形花坛 的面积增加80平方米后仍为正方形，边长 应延长多少米？ 自主学习 要求：独立完成，师友交互查，学友展示，学师补充、点评。 图1 （2）小亮、小明、小刚三名同学中，小亮的年龄比小明的年龄小7岁，小刚的年龄比小明的年龄大5岁，并且小亮与小刚的年龄的乘积是160.你知道这三名同学的年龄各是多少岁吗？ （3）给木质器具表面刷油漆时，每平方米需用油漆100克。当我们把一个正方体表面刷满油漆时，恰好用掉油漆2400克，那么，这个正方体的棱长是多少呢？ 自主学习 要求：独立完成，师友交互查，学友展示，学师补充、点评。 经过整理，这些方程可以分别写成 观察思考： 1.这些方程，是关于未知字母的几项式？ 2.有几个未知数，未知数的次数最高是几？ 一元二次方程定义： 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是 2 的方程叫一元二次方程. 一元二次方程一般形式： ax2 + bx + c =0 （a≠0） 常数项： 一次项系数： 二次项系数： a b c 知识提炼 为什么a必须不为零，而b、c却可以为零？ 1.判断下列方程是不是一元二次方程。 要求：独立思考，学友展示，学师补充、点评。 题型演练一 方法： 先整理成一般形式再进行判断 如果一个方程是一元二次方程，它一定要满足哪几个条件？ ①方程是一个整式方程； ②只含有一个未知数； ③化简后含有未知数的项的最高次数是2． 思考： 要求：独立思考后，师友简单交流。学友展示，学师评价和完善。 互助探究 一元二次方程 一般形式 二次项 系数 一次项系数 常数项 1 －3 4 3 －4 0 2 0 －15 1 0 0 填写下表： 要求：独立思考，学友展示，学师补充、点评。 能力提升 要求：独立完成，师友交流，学友口答，学师补充、点评。 1.当m_________时，方程 是关于x的一元二次方程. 易错点： 化成一般形式！ ax2 + bx + c =0 （a≠0） 易错点： 一元一次方程 1.这节课你有什么收获？ ①知识方面 ②师友互助方面 2.这节课你还有什么困惑？ 3.班长点评、评选最佳学师、学友。 总结归纳 要求：大家畅所欲言，表达自己的收获！ 巩固反馈 要求：独立完成，师友互查。 2.如果-1是方程 的一个根，那么a、b、c间满足的关系式是___________. 题型演练三 要求：独立思考，师友交流，学友展示，学师补充、点评。 能力提升 要求：独立思考，师友交流，学友展示，学师补充、点评。 已知：D,E,F分别是AB,BC,CA的中点，AH是BC上的高 BD=2AD 取BE中点H，连接FH,HC AB=4，AC=3 AD,AE分别是角平分线和中线 CG⊥AD EF=______ 题型演练一 要求：独立完成，学友回答，学师补充、点评。 判断下列方程是不是一元二次方程，如果是，分别指出它们的各项系数和常数项。 方法： 先整理成一般形式再进行判断 要求：独立思考，师友交流，学友展示，学师补充、点评。