2019-2020年四年级语文下册 大瀑布的葬礼 1教学反思 鲁教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 大瀑布的葬礼 1教学反思 鲁教版 《大瀑布的葬礼》讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。本课的学习重点是能找出迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因。学习难点是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。 　　我在指导学生朗读时，采用观看雄伟宏大的瀑布画面，将学生带入意境，带着自己的感受朗读。指导朗读描写雄伟壮观的塞特凯达斯大瀑布的部分（第４、５自然段）时，我先让学生欣赏大瀑布，再让学生用自己的话赞美瀑布，找出课文中赞美瀑布的词，充分体会瀑布的雄伟壮观后，让学生朗读，学生很自然地读出瀑布的磅礴气势。这时我话音一转，说：“同学们，我相信。大瀑布的美丽已深深地印在我们的心上，可有谁会想到，所有的一切，我们这也看不到它了，它成了历史，成了我们记忆中的梦。我实在不忍心看到它现在的样子。”学生立刻心情沉重，紧接着观看逐渐枯竭的瀑布，让学生说说心中的感受，滋味，再配上凄凉的音乐，让学生朗读描写瀑布逐渐枯竭的部分（第８自然段），学生情不自禁地进入了情境，朗读效果特别好。 　　恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。本课的课件运用很成功，带学生进入了情境，我想直观形象的教学，不仅是低年级，高年级学生也是很喜欢的。 　　我用设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。我巧用课文的空白点，设计一个总统演说的练习：如果你是巴西总统，在这个葬礼上，面对巴西人民，你会说些什么？现场演说，难度较大，可是学生们的回答却是那么有力。“女士们，先生们：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾经是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，曾让全世界为之陶醉。如今，它静静地躺着，在群山之间无奈地低下了头。是谁这么狠心，是我们，是我们人类。让我们积极行动起来，保护环境，保护我们的家园，让大瀑布的悲剧不再重演。”多么精彩的演说啊。 　　课外拓展： 　　1.２０年后，塞特凯达斯大瀑布在各方的综合治理下，又恢复了原来的雄伟壮观的景象，如果你再次站在大瀑布前，你会发出怎样的感慨？ 　 2.展开想象，试着写一首诗歌，描绘一下２０年后塞特凯达斯大瀑布的美丽景观。 　　3.请你以“塞特凯达斯大瀑布”的口气，给地球人类写一封信。 　　4.注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？ 　　迫使塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭的原因有： 　　1.２０世纪８０年代，巴西为了发电，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站──伊泰普水电站使塞特凯达斯大瀑布的水源大减。 　 2.周围许多工厂用水毫无节制。 　　3.沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土流失，使大瀑布的水量逐渐减少。 　　教学时，我只是让学生通过默读第７自然段找出这三个原因。课后，我感觉没有突出重点。倘若能这么教学将更好。找出书中的原因后，让学生了解伊泰普水电站的有关资料，了解伊泰普水电站发出的电对本国经济和人民生活的重要，再让学生思考：建水电站、工厂生产、伐树都是为了建设家园，你们怎么看待这个问题？使学生全面的辨证地看待问题，把问题引向深入。人见利而不见害，鱼见饵而不见钩，导致大瀑布逐渐消失的根本原因是人们缺乏环境保护的责任心，不注意保护生态平衡，不爱护我们生存的地球，没有用科学的方法合理利用水资源。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 大瀑布的葬礼 1教学实录 鲁教版 师：（先在黑板上板书课题：大瀑布的葬礼）同学们，葬礼，懂么？ 生：为死人举行的宴会。 师：宴会？ 生：为死人举行的殡葬仪式。 师：你们参加过葬礼吗？ 生交头接耳，有的说参加过，有的说没参加过。 师：还记得我们本学期学过的《十里长街送总理》、《我的伯父鲁迅先生》吗？ 生纷纷表示记得 师：那大家在参加周总理、鲁迅先生的时候感到心情怎样？ 生：沉痛、伤心。 生：难过、悲哀。 师：下面我们一起将今天的课题读一遍。 学生在读第一遍的时候，声音高亢，教师连忙指点，注意参加葬礼时的心情应该是沉重的。学生再读时就读好了。 师：看了这个课题，同学们猜想一下，课文可能会写些什么呢？ 生：我猜想课文可能会写举行葬礼的原因。 生：我猜想课文可能会写举行葬礼的经过。 生：我猜想课文可能会写葬礼有哪些人参加的。 …… 师：好，下面老师给同学们一分钟的时间，请大家快速地将课文默读一遍，看看课文是否真的如你所想。 学生默读课文。 师：（看表）好一分钟到，读完的同学请举手，（环视一周）还有一些同学没读好，我们现在读书要有一定的速度了。（停顿一会）课文是否跟你们想象中的一样呢？（学生或是点头或是摇头）其实，刚才老师向同学们推荐了一种读书的方法，那是我的老