《金孔雀轻轻跳》教学设计48687.doc

《金孔雀轻轻跳》教学设计 教学目标： 1、思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、技能训练： （1）指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 （2）学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。 （3）在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。 教学重难点 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 教具准备： PPT课件、头饰。 教学过程： 一、组织教学，常规教学。 二、创设情境，导入新课。 1、观看《孔雀舞》片段。 2、师生谈话。 师：同学们，请你们看一段录像，猜猜看是一种什么动物？ 师:这是我国著名舞蹈艺术家，被称为“孔雀公主”的杨丽萍表演的舞蹈，她表现的是孔雀。 3、师:你们知道孔雀的故乡在那里吗？ 了解傣族风情，知道傣族语言，小姑娘叫“小卜少”，小男孩叫“小卜冒”。 （简介西双版纳自然风光及风俗PPT课件） 三、基本训练 。 1、来到孔雀园，老师想考考大家，你知道孔雀的种类吗？ （孔雀大致可分为白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀） 2、白孔雀像雪一样白，他为我们带来了优美的旋律， “6 33 | 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|” 老师唱一句，同学们唱一句。比较两乐句有什么区别？ 3、绿孔雀为我们带来了西双版纳一种鼓，让我们一起来看看，因为外形像大象的脚，所以脚“象脚鼓”。请同学们跟老师一起拍一拍这条节奏。 咚咚 咚咚1咚-1 咚 咚 1咚-1 你能用这种节奏为乐曲伴奏吗？让我们一起试试！ （放《金孔雀轻轻跳》原唱，拍节奏） 四、学唱歌曲 1、伴着优美的鼓声，蓝孔雀给我们带来了《金孔雀轻轻跳》，闭眼聆听歌曲，从优美的歌声中你能体会到什么？ 2、有节奏的读第一、第二段歌词，体会歌曲所描绘的意境吧！ × ×× | ×× × | ×× ×× | ×- || 小 朋 友 们 拍 手 笑 一字多音处的节奏难点，带读几遍。 3、认识小节、小节线、终止线。数一数歌曲中一共有多少小节。 4、分句学唱歌谱，老师唱一句，学生唱一句，然后填词。 绿孔雀提醒我们歌曲最后两句歌词和节奏相同。但每一句最后两小节旋律发生变化，跟老师学唱两遍。 （出示曲线歌谱）我们该用什么样的语气演唱呢？（优美的，动听的，舒展的） 5、学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》，并随音乐对口型，轻声模唱旋律。 6、让我们跟着琴合唱歌曲，要求听准旋律，跟琴模唱。 7、全班完整演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 8、请学生跟伴奏音乐演唱，并及时互评。 五、傣族特色乐器展示。 展示葫芦丝实物。师：葫芦丝，是云南少数民族乐器，用小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。它音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受人们喜爱。 师现场吹奏《金孔雀轻轻跳》，全班学生轻轻伴唱.（了解葫芦丝的音色及傣族音乐风格。） 六、编创孔雀舞，拓展延伸。 1、上课伊始我们观看了舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。 现在老师教同学们几个傣族舞蹈的基本动作。 2、小组讨论，合作编创孔雀舞。 3、小组展示自编成果。 集体载歌载舞，表演《金孔雀轻轻跳》。 七、小结。 师：同学们，今天我们走进傣家，感受了傣族风情，学唱了《金孔雀轻轻跳》，还自编自演了孔雀舞。老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐地生活！同时希望这节课能增进你对少数民族的热爱，带给你愉悦的体验，今后能更加愉悦的参加到音乐活动中来! 《金孔雀轻轻跳》教学设计 建 国 乡 中 心 小 学 宋 智 波 2017. 4 《金孔雀轻轻跳》说课稿 我说课的内容是九年义务教育（人音版）小学第四册第五课快乐的舞蹈中的演唱曲目《金孔雀轻轻跳》。 一、教材分析 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 二、教学目标 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标： （1）思想教育：让学生