【课件】19.1.1 变量与函数(第2课时 函数).ppt

19.1 函 数 19.1.1 变量 与 函数 第2课时 函 数 万物皆变 量的变化 研究变量之间的关系 把握运动变化规律 行驶时间 t/h 1 3 3.4 4 9 … 行驶里程s/km … 60 180 204 240 540 观察思考　分析变化 　　问题1　下面变化过程中的变量之间有什么联系？ 　 （1）汽车以60 km/h 的速度匀速行驶，行驶的时间 为t h，行驶的路程为s km； 观察思考　分析变化 　 （2）每张电影票的售价为10 元，设某场电影售出 x 　　 张票，票房收入为 y 元； （3）圆形水波慢慢地扩大，在这一过程中，圆的半 径为 r ，面积为 S ； （4）用10 m 长的绳子围一个矩形，当矩形的一边长 为 x，它的邻边长为 y． 归纳共性　初步概括 问题2　这些变化过程中，变量之间关系有什么共 同特点？ 届数 x/届 23 24 25 26 27 28 29 30 金牌数y/枚 15 5 16 16 28 32 51 38 观察思考　再次概括 　　问题3　下面是中国代表团在第23 届至30 届夏季奥 运会上获得的金牌数统计表，届数和金牌数可以分别记 作 x 和 y，对于表中每一个确定的届数 x，都对应着一个 确定的金牌数 y 吗？ 观察思考　再次概括 　　问题4　如图是北京某天的气温变化图，你能根据 图象说出某一时刻的气温吗？ 观察思考　归纳概括 综合以上这些现象，你能再次归纳出上面所有事例 的变量之间关系的共同特点吗？ 　　函数的定义： 　　一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量 x 与 y，并且对于 x 的每一个确定的值，y 都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说 x 是自变量，y 是 x 的函数． 　　如果当 x =a 时，对应的 y =b， 　　那么 b 叫做当自变量的值为 a 时的函数值． 初步应用　巩固知识 　　练习1　下列问题中，一个变量是否是另一个变量的 函数？请说明理由． 　（1）向一水池每分钟注水0.1 m3，注水量 y（单位： m3）随注水时间 x（单位：min）的变化而变化； 　（2）改变正方形的边长 x，正方形的面积 S 随之变化； （3）秀水村的耕地面积是106 m2，这个村人均占有耕 地面积 y （单位：m2）随这个村人数 n 的变化而变化； （4）P是数轴上的一个动点，它到原点的距离记为 x， 它的坐标记为 y，y 随 x 的变化而变化． 年份 x 人口数y/亿 1984 10.34 1989 11.06 1994 11.76 1999 12.52 2010 13.71 初步应用　巩固知识 　　练习2　下面的我国人口数统计表中，人口数y 是年 份x 的函数吗？为什么？ 　　练习3　下图是一只蚂蚁在竖直的墙面上的爬行图， 请问：蚂蚁离地高度 h 是离起点的水平距离 t 的函数吗？ 为什么？ 　　蚂蚁离起点的水平距离 t 是离地高度 h 的函数吗？ 为什么？ 水平距离 t/cm 离地高度 h/cm 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 初步应用　巩固知识 初步应用　巩固知识 　　练习4　你能举出一个函数的实例吗？ 回顾总结　反思提升 　　谈谈你对函数有什么认识？ 　　问题1　什么叫函数？请用含自变量的式子表示下 列问题中的函数关系： 　 （1）汽车以60 km/h 的速度匀速行驶，行驶的时间 为 t（单位：h），行驶的路程为 s（单位：km）； 　 （2）多边形的边数为 n，内角和的度数为 y． 　　函数的定义是，某一变化过程中有两个变量x，y， 对于变量x 每取一个确定的值，y 都有唯一确定的值与 之对应． 问题1（1）中，t 取-2 有实际意义吗？ 问题1（2）中，n 取2 有意义吗？ 想一想 说一说 　　根据刚才问题的思考，你认为函数的自变量可以取 任意值吗？ 　　在实际问题中，函数的自变量取值范围往往是有限 制的，在限制的范围内，函数才有实际意义；超出这个 范围，函数没有实际意义，我们把这种自变量可以取的 数值范围叫函数的自变量取值范围． 　　确定自变量的取值范围时，不仅要考虑使函数关系 式有意义，而且还要注意问题的实际意义． 练一练 　　问题2　你能用含自变量的式子表示下列函数，并 说出自变量的取值范围吗？ 　 （1）等腰三角形的面积为12，底边长为 x，底边上 的高为 y，y 随着 x 的变化而变化； 　 （2）把边长为10 cm 的正方形纸板的四个角都截去 一个边长为 x 的小正方形，做成一个无盖的长方体，该 长方体的体积 V（单位：cm3）随 x（单位：cm）