幼儿园教育活动设计与指导--第三章.pptVIP

第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 教育活动资源的利用与设计 家庭资源利用的现状调查 第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 教育活动资源的利用与设计 家庭资源利用的策略 帮助家长树立正确的教育观念 发挥家庭、幼儿园的各自优势,构建家园互动平台 引导家长参与幼儿园的课程建设和管理 第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 教育活动资源的利用与设计 社区资源的利用 2 第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 教育活动资源的利用与设计 社区资源的利用策略 社区中自然资源的利用 社区中的人文资源的利用 社区中的生活设施资源的利用 幼儿园为社区提供教育服务 第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 教育活动资源的利用与设计 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合 家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源 幼儿富有个性的发展,单靠幼儿园的教育是难以实现的 第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合 单元资源整合 二元资源整合 多元资源整合 第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合 案例一 低碳环保教育 幼儿园里 社区中 家庭中 第三节　幼儿园教育活动资源的选择与利用 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合 案例二 科学探索活动 教育资源来自家庭 社会实践拓展经验 幼儿园集体教学提升认知 * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * /xue_qian_news_197923792.shtml * 幼儿园教育活动设计与指导(第2版) 目录 幼儿园教育活动设计概述 幼儿园教育活动设计中的目标和内容 幼儿园教育活动设计中的环境与资源 幼儿园教育活动设计的基本模式 幼儿园教育活动的组织与指导 幼儿园教育活动评价 幼儿园区角活动的设计与指导 第三章 幼儿园教育活动设计中的环境与资源 第一节 幼儿园环境与资源概述 环境是什么 环境及其分类 对于人来说,环境是指人生活于其中,并能影响人的一切外部条件的综合。这个外部条件的综合,既包括人在社会中的条件和社会关系的综合,也包括人们赖以生存的自然条件的综合 第一节 幼儿园环境与资源概述 环境的分类 环境及其分类 Pillari(1988)认为环境中涵盖了物质、社会和文化三个层面。 关于环境的分类,从不同的角度出发可以分成不同的类型,到目前为止,还没有一种完全公认的统一分类法 第一节 幼儿园环境与资源概述 环境与儿童 环境及其分类 儿童 第一节 幼儿园环境与资源概述 环境与儿童 环境及其分类 勒温强调生活空间与外缘是有渗透性的,能在个人心理上产生重要的影响。 人的行为是受到特定环境影响的,物质环境能通过直接的物理效应、心理效应或社会效应影响居于其间的人类的行为. 环境与儿童行为有相当密切的关系 第一节 幼儿园环境与资源概述 环境与儿童 幼儿园环境的分类及其作用 所谓幼儿园环境,是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素,通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。 第一节 幼儿园环境与资源概述 幼儿园环境的分类 幼儿园环境的分类及其作用 幼儿园环境既包括人的因素,又包括物的因素;既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。 室内环境和室外环境 物质环境和精神环境 第一节 幼儿园环境与资源概述 幼儿园环境的作用 幼儿园环境的分类及其作用 宣传作用 教育理念的显现 园所特色的展示 第一节 幼儿园环境与资源概述