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课堂导学案
年级:九 科目:数学 主备人 : 王俊艳
课题
30°,45°,60°角的三角函数值
课型
新授课
课时
序号
1
总课时
1
教
学
目
标
1.经历探索30°,45°,60°角的三角函数值的过程,发展学生观察、分析、发现的能力.
2.培养学生把实际问题转化为数学问题的能力.
教学重点
1.探索30°,45°,60°角的三角函数值.
2.能够进行含30°,45°,60°角的三角函数值的计算.
3.比较锐角三角函数值的大小.
教学难点
三角函数值的应用
教学方法
小组合作,自主探究
?教具
电子白板
教 学 过 程
二次备课
教师寄语:读书求知是我们的使命; 开拓创新是我们的目标!
一、学习目标:
1、和同伴一起来熟悉一下今天的学习目标吧!
2、 激趣导入
二、复习回顾 :
活动内容:如图所示 在 Rt△ABC中,∠C=90°.
(1)锐角三角函数的定义
(2)sinA= ,cosA= ,tanA= .
sinB= ,cosB= ,tanB= .
教师可引导学生,sinA和cosB之间的关系tanA和tanB之间的关系,让能力强的学生理解三角函数内部之间的关系
讲解新课
1、探索30°角的三角函数值
= 1 \* GB3 ①观察一副三角尺,其中有几个锐角?它们分别等于多少度?
= 2 \* GB3 ② sin30°等于多少呢?你是怎样得到的?与同伴交流.
= 3 \* GB3 ③ cos30°等于多少?tan30°呢?
学生探讨、交流,得出 30°角的三角函数值.
教师提示学生BC=a,分别求出另外两条边的长.
2、求出了30°角的三角函数值,在同一个图中求出60°的三个三角函数值.
3、让学生画出45°角的三角形,根据图形求45°三角函数值.并完成下表
三角函数角
sinα
coα
tanα
30°
45°
1
60°
思考:这张表还可以看出许多知识之间的内在联系?可从以下几方面考虑:
1.观察表格中函数值说说sinA和cosB之间的关系tanA和tanB之间的关系.
2、观察表格,随着角度的增加,正弦、余弦、正切值的变化情况.
3、若对于锐角?有sin?=,则?= .
例题讲解
例1、计算: (1)sin30°+cos45°; (2)sin260°+cos260°-tan45°.
=0
例题应用
(1)sin600-cos450; (2)cos600+tan600
知识运用
例2:一个小孩荡秋千,秋千链子的长度为2.5 m,当秋千向两边摆动时,摆角恰好为60°,且两边的摆动角度相同,求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差.(结果精确到0.01 m)
课堂小结
1、直角三角形三边的关系.
2、直角三角形两锐角的关系.
3、直角三角形边与角之间的关系.
4、特殊角300,450,600角的三角函数值.
5、互余两角之间的三角函数关系.
*6、同角之间的三角函数关系
课后作业
习题1.3 1、2、
选用作业
1.计算;(1)tan450-sin300
(2)cos600+sin450-tan300
2.如图,为了测量河的宽度,在河边选定一点C,使它正对着对岸的一个目标B,然后沿着河岸走100米到点A(∠ACB=90°),测得∠CAB=45°.问河宽是多少?
B
C A
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