2.9.有理数的乘法.docxVIP

【课题】2.7 有理数的乘法（1）--有理数的乘法法则教学设计 【教学目标】 掌握有理数乘法法则进行熟练地运算，并联系实际解决简单的实际问题，培养学生的发展、验证、猜想、归纳等能力． 【教学重难点】 重点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解； 难点：在理解有理数乘法的法则基础上，能够灵活的应用． 【知识回顾】 1. 如果向东走5m用 来表示，那么向 西走 3m表示为 . 2. -3的绝对值是, 10的绝对值是__， 0的绝对值是__. 3.有理数包括哪些数？ 4.计算: (1)3×2; (2) 3×112 ; (3) 32 ×16 ; (4) 2 【学习内容】 问题1 一只蜗牛沿一条东西向的路线爬行，以每分钟2厘米的速度向东爬行3分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？(注意：这里规定向东为正，向西为负.) 同学们能用数轴表示这一事实吗？动手画一画. 如果上述问题变为： 问题2 蜗牛向西以每分钟２厘米的速度爬行３分钟，它现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？ 同学们再用数轴画一画. 思考：比较上面两个算式，有什么发现？ 问题3 试用2×３＝６对比 ２×（－３）＝（ ） 试用（－２）×３＝－６对比 （－２）×（－３）＝（ ） 【小组探究】如何确定两数积的正负号和绝对值？从以上得出的几个算式，你能发现什么规律呢？ 总结1: 正数乘正数积为数；负数乘负数积为数. 总结2: 负数乘正数积为数；正数乘负数积为数. 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的. 【思考】我们知道0×2=0，那么0×（-2）=？ 注意：任何数和零相乘，__________________. 综合以上各种情况，我们有有理数乘法法则： 两数相乘，___________得正,___________得负，并把___________相乘； 任何数和零相乘，_____________________. 【及时练习】 确定下列两数的积的符号: 5×(－3)； （2）(－3)×3; （3）(－2)×(－7)； （4） 例如：（-5）×（-3）； （-6）×4； 2.讨论题 若a＜0, b＞0,则ab 0. (1) 若a＜0, b＜0,则ab 0. (2) 若ab＞0,则a、b应满足什么条件？ (3) 若ab＜0，则a、b应满足什么条件？ 【例1】计算： (1) 9×6 ；(2) (?9)×6 ； (3) 3 ×（-4） (4)（-3）×（-4） 【例2】 计算： (1)（－5）×（－3.2） （2）（－113 ）× 【课堂练习】 1.计算： (1) ; (2) ; (3) ; (4) 3.计算: （1） 3×（－1）； （2）（－5）×（－1） （3） 0.25 ×（－1）； （4） 0×（－1） （5）（－6）×1； （6） 2×1 （7） 0×1 ； （8） 1×（－1） 【课后作业A】 1.计算: （1）3×(－4)； （2）(－5)×2； （3）(－6)×2； （4）6×(－2)； （5）(－6)×0； （6）0×(－6)； （7）(－4)×0.25; （8）(－0.5)×(－8)； （9）; (10) ; （11）(－5)×2； (12) 0×(－5) 【课后作业B】 1．下面说法中正确的是（? ） 　　A．因为同号相乘得正，所以（－2）×（－3）×（－1）＝6 　　B．任何数和0相乘都等于0 　　C．若，则 　　D．以上说法都不正确 　　2．已知，其中有三个负数，则（? ） 　　A．大于0? B．小于0? C．大于或等于0? D．小于或等于0 　　3．若，其a、b、c（? ） 　　A．都大于0? B．都小于0? C．至少有一个大于0? D．至少有一个小于0 【课后作业C】 1．先填空，然后补写一个有同样特点的式子． （1）1×（－7）－1＝_________，????? （2） 9×（－9）＋1＝___________， 　　12×（－7）－2＝_________，????????98×（－9）＋2＝_________， 123×（－7）－3＝_________．???????987×（－9）＋3＝_________．