多元智能理论在英语教学中的应用研究课题研究方案江苏沙溪.DOC

《多元智能理论在英语教学中的应用研究》课题研究方案 江苏省沙溪高级中学 朱敏秋 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1．课题提出的背景 社会环境、家庭背景以及个人成长经历的不同使每个学生成为一个与众不同的个体，他们都具有自己独特的个性、需要和兴趣，而现行的教育中整齐划一的东西太多。长期以来我们都以传统的观念来看待学生的智力水平，把智力主要限于语言和数理逻辑能力方面，现行的考试也只能测出学生在语言和数理逻辑方面能力的高低，不能全面反映学生的能力。在这种教育模式下教育出来的成功者其实只是部分能力上的成功，而不是综合智力优胜者。教育部最新颁布的《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）明确提出英语课堂课程要面向全体学生，注重素质教育，突出学生个性，尊重个体差异。为了改变现状，尽快适应课程改革的需要，逐步提高教学的品质，创造出具有沙中特色的教学研讨氛围，我们觉得应该把多元智能理论引入英语教学。 2．所要解决的主要问题 1）转变教学观念，关注智力的多元化和学生的个体差异性 2）多元智能理论在英语教学中应用的具体操作实践问题 3）如何构建英语学科的“多元智能”教学模式和课堂教学策略，将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域，以促进学生多元智能的全面发展。 二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 1．国内外同一研究领域的现状与趋势分析 自从美国哈佛大学教育教授霍德华·加德纳 (?H ·