5-5数学课堂教学前结束的艺术.pptVIP

第五节 板书与课堂小结 的设计 一、板书的功能 二、板书设计的基本要求 三、板书设计的常用形式 四、课堂结束（小结）的功能 五、课堂结束（小结）设计的原则 六、课堂小结的方式 一、课堂板书的功能 课堂板书是教师在黑板上用文字、符号、图表等传递教学信息的教学行为方式。 数学课堂教学为什么要板书？ 板书的功能： （1）增强语言效果，加深理解记忆； （2）揭示教学内容的知识结构和认知过程，有助于学生正确理解教学的主要、关键内容，形成良好的认知结构； 板书内容：一般的在导入新课，揭示课题时，教师要板书课题；在引入新概念，要板书概念的定义；在揭示规律、研究性质时，要板书定理、推论；在分析、解决问题时，要板书证明、解题的过程；在复习巩固时，要板书知识的主要结构及其内在联系。除此之外，教师讲解的要点、关键处、主要的结论都应板书。 （3）形象、生动直观，激发兴趣，引起注意。 彩色粉笔的使用：突出关键词、关键式、符号；强调限制条件；用于区别 （4）启发学生思维 优秀的板书层次清楚、有系统性，能启发学生联想和类比。 例如：三角函数的积化和、差。先复习两角和与差的三角函数 二、板书设计的基本要求 (1)清晰、整齐，书写规范、有示范性 字迹端正，不潦草，行楷书写，无错别字，作图时要用作图工具，实线、虚线要分清； 板书整齐，从左到右，从上到下，数学符号书写规范，具有示范性。