苏教版初中七年级语文下册核舟记第二课时.pptVIP

第二课时 核舟记 研读课文 重难点解析 课文小结 布置作业 研读课文 合作探究 1.研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是？ 2.找出表现核舟主题的句子。 奇巧 盖大苏泛赤壁云。 说明对象： 说明对象的特征： 体积上：小 构思上：巧 雕刻的人、物、字数量上：多 奇巧 3.研读第2—5段，思考讨论： 核舟 核舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色 如何具体说明奇巧： 游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠 舟子的神情和姿态 题字；篆文的笔画细；清楚 长、高 体积： 船舱： 船头： 船尾： 船背： 4.研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应，突出中心。 重难点解析 1.描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。 2.写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。 3. 本文题目