2019-2020年四年级语文上册 少年总编 2教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 少年总编 2教案 语文A版 教学目标????1.识字写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。????2.有感情地朗读课文，理解文章的内容，并能就感受最深的地方谈谈自己的感受或体会。????3.复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达能力。????4.通过学文触动心灵，培养学生良好的道德品质。 教学重点????朗读课文，理解迪罗达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。 教学准备????教师准备相关的音像资料。????学生课前做好预习。教学时间????3课时 教学过程?? ??第一课时 一、谈话导入。????1.说一说我们平常能为家乡、为社会做些什么？????2.引入12岁的迪罗达贝里的故事。????3.板书课题、读题。 二、检查预习。????1.指名分段接龙读课文。????2.评议并正音。????注意：鞋袜赚钱刊登文章印刷厂????撰稿方式沉默致谢????3.合作小组检测本课的会认字。????4.同桌两人检测读文情况。 三、感知课文。????1.齐读课文。????2.说一说：你从读文中知道了什么？????3.概括课文的主要内容。 四、练习写字。????1.师重点指导写“袜、费、剩”，注意“袜”字的右边、“剩”字左边和“费”字的笔顺。????2.学生练写，教师巡视指导。 五、作业：????1.将本课的“会写字“写完。????2.熟读课文。???? 第二课时 一、复习字词。????听写：????杂志 袜子 文章 浪费????口袋 工厂 剩下 二、读文理解。????1.默读课文，想一想：文中哪些地方最使你感动？（读读画画，并写上批注。）????2.交流并随机朗读，谈自己的体会（交流批注）。????重点句段如：????……他写了一封又一封，每封信上都写着：“我打算一个人办一份杂志，用赚来的钱给同学们买袜子……”????达贝里坚定地说：“如果杂志卖不出去，我可以在你的印刷厂干活，干一年或者两年都行，用这样的方式来支付印刷费。”????一出印刷厂，他马上去了商店，用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自己买双新鞋。????……????3.读到这里，你想对达贝里说些什么？????4.在书上写下自己的话。 三、对比阅读。????对比《少年总编》和《心愿》，你发现它们在故事内容、写作人称、叙述方式等方面有什么异同？你更喜欢哪篇？为什么？ 四、作业：????1.有感情地朗读课文。????2.摘抄文中的好词好句。 第三课时 一、总结全文。????1.齐读课文。????2.说一说：迪罗达贝里哪些事情让你感动？????你想用哪些词语来形容他？ 二、升华情感、引导实践。????1.复述故事（先小组交流再在全班汇报）。????2.讨论：达贝里这样做值得吗？????3.想一想：我们应该怎样学习他这种精神？ 三、完成课堂练习。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 少年聂耳 1教案 浙教版 教学目标 1．学会本课的12个生字，读准多音字“调”的读音，理解生字组成的词语的意思。 2．能照样子，用“每当……总……”写句子。 3．能概括第4、5自然段的主要意思，能背诵第这两个自然段。 4．知道聂耳之所以成为“杰出的音乐家”是和他“少年时代就非常喜欢音乐”密切相关的，懂得勤学苦练是事业有成的重要原因。 教学重点与难点 重点：概括第1、4自然段的主要意思，理解勤学苦练是事业有成的重要原因。 难点 ：读懂第4、5自然段，既说明聂耳勤学苦练的一方面，又反映他要用音乐来赞美家乡的另一方面。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，了解大意。 1.从课题看：写谁?写他什么时候?从课文看，聂耳是怎样一个人?讲了他少年时候一件什么事?(默读思考，不要求具体一一回答) 2.带课后第1题默读课文，划出反映聂耳少年时候就喜欢音乐的句子。 二、学习生字新词。 1.学生自学汇报，教师指点疑难。 字音：“调”在这儿念diào，是“腔调、曲调、小调”的“调”，不含“调解、调皮、调笑”的“tiáo”；“诞dàn”的读音不要与“延yán”混淆。 字形：“偏”与’翩”是形声字，同声同韵同调，要从形旁表示的不同意思加以区别；“诞、降、妙”书写时不要少竖少点。 2.复习巩固生字新词。 三、指导学习第1自然段。 1.聂耳是怎样一个人?从哪里看出来?讨论小结：他是一位杰出的音乐家。这可以从概括写他“创作了许多”革命歌曲中看出来，也可从举例中“国歌”是他谱写中看出来。理解“杰出”：才能(或成就)出众；“谱写”：这里指写作乐曲；“音乐”的“乐”念yuè，不念“快乐”